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小学科学实验教师继续教育中的分层教学
完成时间:2008-12-1 (重点课题)
关于首都职业教育产学研综合发展模式研究----基于职业教育学院发展模式分析
完成时间:2009-1-1 (重点课题)
学院教育科研管理机制的研究
完成时间:2009-1-1 (重点课题)
推进学院党建工作创新的研究
完成时间:2009-2-1 (重点课题)
小学科学教学设备配置标准的使用与改善
完成时间:2009-3-1 (重点课题)
建立教育学院教职工有效培训机制的研究
完成时间:2009-3-1 (重点课题)
北京市中小学体育市级骨干教师科研意识、科研能力的现状与培训对策研究
完成时间:2009-3-1 (重点课题)
区县科级教育行政干部专业发展现状及发展策略研究
完成时间:2009-4-1 (重点课题)
基于网络环境的科学教师培训研究
完成时间:2009-5-1 (重点课题)
以观念建构为本的生物高中新课程研究
完成时间:2009-8-1 (重点课题)
学科概念的心理学分析
完成时间:2009-8-1 (重点课题)
中小学英语教师群体科研意识、科研能力的培养和普及的研究
完成时间:2009-9-1 (重点课题)
高中化学新课程实验教学研究
完成时间:2009-12-1 (重点课题)
关于高中化学探究式教学的研究
完成时间:2009-12-1 (重点课题)
初中数学课堂教学有效性的研究
完成时间:2008-3-1 ()
地理课堂教学设计中的教学心理学依据研究
完成时间:2008-3-1 ()
在心理健康教育中促进学生德育与心育的共同发展
完成时间:2008-5-1 ()
北京教育学院独立校区属地管理的研究
完成时间:2008-7-1 ()
北京市中小学体育教师课堂教学技能开发与创新的研究
完成时间:2008-12-1 ()
提高通用技术教师培训实效性策略初探
完成时间:2009-1-1 ()
物理教师教学观的研究
完成时间:2009-1-1 ()
思维工具在中小学教学中的应用与研究
完成时间:2009-1-1 ()
信息技术学科教学策略的研究
完成时间:2009-1-1 ()
北京市中等职业学校政治课教师继续教育培训模式与实际效能提高研究
完成时间:2009-3-1 ()
北京教育学院对外宣传定位与模式研究
完成时间:2009-3-1 ()
北京市教师资格认定工作流程及能力测试标准研究
完成时间:2009-3-1 ()
新课程背景下地理教师备课方式的转变研究
完成时间:2009-3-1 ()
中小学班主任管理的科学化发展研究
完成时间:2009-3-1 ()
学院图书馆建设研究
完成时间:2009-3-1 ()
北京市义务教育阶段理科实验教师实验技能标准的研究
完成时间:2009-3-1 ()
中学语文与文言文教学
完成时间:2009-3-1 ()
十七大精神与政治课教学
完成时间:2009-4-1 ()
现代文学教育
完成时间:2009-4-1 ()
新课程背景下师生沟通现状及对策分析
完成时间:2009-4-1 ()
美术与创新精神、创造性人才素质培养研究
完成时间:2009-4-1 ()
加强北京市中学体育教师队伍建设的研究
完成时间:2009-4-1 ()
建立以课例为载体的教师行动教育的课程体系——探索教师教育中有效学习“支架”的构建
完成时间:2009-4-1 ()
基于需求的决策信息服务
完成时间:2009-4-1 ()
“数码讲述”在研究性学习中作用的研究
完成时间:2009-4-1 ()
学院热点问题及教职工思想状况调研
完成时间:2009-5-1 ()
小学语文教材的儿童文学化与教师培训课程设计
完成时间:2009-6-1 ()
几何画板在小学数学中的应用性研究
完成时间:2009-7-1 ()
高中通用技术必修模块实践研究
完成时间:2009-7-1 ()
国外校长培训模式对我院干训创新的启示
完成时间:2009-7-1 ()
财会专业中、高职课程衔接现状分析与对策
完成时间:2009-7-1 ()
基于教育心理学的校长培训专题开发
完成时间:2009-8-1 ()
普通小学学校特色建设的理论与实践研究
完成时间:2009-9-1 ()
新课标背景下高中英语选修课有效教学的探索研究
完成时间:2009-12-1 ()
果胶酶催化果胶水解实验的拓展研究——初探高中新课改下化学与生物的交叉与融合
完成时间:2010-3-1 ()
中、高考化学概念试题研究
完成时间:2010-4-1 ()
北京市远郊区“教非所学”生物专业教师知识结构与需求的调查与研究
完成时间:2010-4-1 ()
利用“校本培训”模式提高中学英语教师教学设计能力的研究
完成时间:2010-7-1 ()
提升高中英语教师创造性使用新教材能力的研究
完成时间:2010-7-1 ()
对中国几部长篇小说的美学剖析——从《红楼梦》到《围城》
完成时间:2010-8-1 ()
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