为服务首都教育高质量发展，落实立德树人根本任务，培养学生的跨文化沟通能力与全球胜任力，2025年12月5日，依托北京教育学院英语学科育人研究创新平台举办的“国际理解教育”研讨活动在北京学校举行。本次活动由北京教育学院人文与外语教育学院主办，北京学校和人大附中通州校区承办，。活动分为课例展示、国际理解教育研讨和项目成果发布三大部分，全面呈现了学校十二年一体化国际理解教育课程体系的育人成效。北京教育学院人文与外语教育学院党总支书记王艳艳、外语系副系主任徐国辉副教授和燕宁老师，中国教育科学研究院副研究员赵章靖博士以及来自北京、河北、山西等多地教师代表参加活动，北京学校、人大附中通州校区副校长程岚主持活动。

　　在课例展示环节，北京学校樊晓菲老师执教五年级《Country Day项目产品打磨》一课，学生化身“专业观察员”，运用“GREAT”评价清单为同伴的展位提出建议，在互评中打磨展览介绍。人大附中通州校区中外合作办学项目的张建元老师在高一英语课《Welcome to Dunhuang!》中，以“为外籍教师设计敦煌文化旅行路线”为任务，引导学生通过阅读圈开展合作探究，深入理解敦煌的文化交融价值。随后，北京学校程雯、田璐两位老师代表备课团队进行单元说课。北京教育学院徐国辉副教授在点评中高度肯定了两节课例的教学实效。他指出，学校通过项目式语言学习、阅读圈等多元形式，提炼出“4C”策略、“GREAT”评价等可推广的方法，为学科融合育人提供了优质路径。

　　在随后进行的国际理解教育研讨中，北京学校杨阳老师系统介绍了学校十二年一体化课程体系的构建逻辑与实施成效，呼家楼中心小学袁潇潇老师、东城区教育科学研究院曹天骄老师分别分享了在单元教学中融入国际儿童节文化、区域层面开展“用英语讲中国故事”活动的实践经验。中国教育科学研究院赵章靖博士对论坛分享的实践成果给予高度评价，尤其对北京学校的探索赞誉有加。他认为，北京学校十二年一体化国际理解教育课程体系充分体现了对学生核心素养培育的系统性思考。同时，赵章靖博士也肯定了国际理解教育对学生核心素养发展的独特价值与实践优势，指出教师团队展现出优秀的课程开发能力，为学生核心素养的培育搭建了优质平台，也为全国中小学开展国际理解教育树立了可借鉴的标杆。

　　项目成果发布环节将活动推向高潮。校园化身为多元文化展示的“世界课堂”，由学生自主策划布置的各国展馆吸引众人沉浸体验。北京学校五年级学生以英语讲解各国文化，融合AI互动等形式展现跨文化沟通力;九年级学生围绕“丝绸之路”打造AI智能体，用英语解说沿线24座核心城市;高一年级学生搭建秘鲁文化展馆，结合手绘海报与智能对话平台，生动呈现“一带一路”文化交流;人大附中通州校区中外合作办学项目的高二学生则以“千年香榧”为主题，开展跨学科研究，向国际友人传播中国生态文化。学生们在讲解、互动中不仅锻炼了语言能力，更深化了对文明互鉴的理解。

　　活动现场还穿插了丰富多彩的展演。一年级学生唱响英文歌曲《Hello, Hello》，表演校园五禽戏，二年级呈现汉服走秀与读者剧场，三年级合唱《In the Light of Love》，五年级以民乐合奏《丝弦伴竹舞・紫竹调》展现传统艺术之美，九年级演绎《Battle of Luding Bridge》读者剧场，共同营造出中西交融、古今对话的育人场域。

　　最后，北京教育学院人文与外语教育学院党总支书记王艳艳在总结讲话中高度肯定了本次活动的价值。她指出，此次活动不仅是北京学校作为“协同创新学校计划”项目校三年成果的延续与深化，更生动呈现了首都基础教育在国际理解教育领域的实践智慧。她特别强调，学校通过项目式语言学习等方式，有效引导学生既“用英语沟通世界”，也“用英语讲好中国故事”，在拓展国际视野的同时厚植家国情怀，为学科融合育人提供了可借鉴的路径。

　　本次活动生动呈现了学生在真实情境中讲好中国故事、理解世界文化的实践，有效帮助学生提升文化理解力、国际交往力与民族责任感，培育人类共同价值观。未来，北京学校将继续深化国际理解教育创新，为培养兼具家国情怀与全球视野的时代新人贡献更多校本经验。