为深入贯彻落实《中共中央 国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》《教育强国建设规划纲要(2024-2035年)》等文件精神，积极响应学院关于开展教育家精神强师铸魂的要求，按照“信息科技教育学院直属党支部推进‘师德师风’建设工作安排”，12月15日，信息科技教育学院组织召开师德师风建设研讨会。学院党委常委、纪委书记、监察专员张润杰出席并讲话。信息科技教育学院领导班子及信息教育系全体教师参加，会议由信息科技教育学院副院长胡淑均主持。

　　研讨环节，教师结合“在常规培训中，如何实现课程思政的自然融入与实效提升?”“如何构建自律与他律协同的教学质量保障机制，以落实教学工作规范、激发教学创新活力?”两个问题深入交流自身在实践教学中的思考与感悟。郭君红老师结合特级教师工作室的实践经验，通过“专家引领—学员研究—实践创新”三级路径，实现思政目标与信息科技教学的深度融合;张香玲老师引用《论语》“周而不比，和而不同”“道之以德，齐之以礼，有耻且格”两句箴言分享感悟，“自律”是“他律”的归宿，而自律的养成，离不开“他律”奠定的坚实基础。秦昆老师分享依托培训设计与教学过程自然生成的课程思政融合思路，引领新教师以核心素养为导向，通过及时教学反思强化落实效果。明玉瑞老师聚焦师德师风自律建设，强调要以危机意识强化自律自觉，以持续学习筑牢职业根基。李涛老师通过提示词工程设计带领一线教师挖掘课程思政元素。杨建伟老师的分享引发大家对数字时代师生伦理、技术应用师德规范的思考。于晓雅、俞瑶、高大明、陈卫亚老师也都结合自身课程思政实践分享典型案例。

　　信息科技教育学院院长吴珊以“意识、行动、反思”三个关键词总结。一是“意识”要入脑入心。必须坚决克服“训而不学”等形式主义倾向，确保学习内容真正融入思想、扎根内心，不断筑牢立德树人的思想基础。二是“行动”要知行合一。教师应始终恪守“学为人师，行为世范”的根本准则，将教育规范与职业要求内化为思想自觉，外化为行为自觉，以务实行动切实履行育人使命，实现言传与身教的统一。三是“反思”要常思常省。教学反思应走在前面，教师自身的反思更要率先开展。师德师风建设是一项长期工程，必须常抓不懈、常讲常新。只有坚持常态化开展自我反思与自我检视，才能持续涵养高尚师德，永葆教育初心。

　　张润杰对此次研讨会给予充分肯定，他指出，教师队伍建设是立德树人的关键支撑。信科学院相关工作亮点突出：一是思政意识强，对教师角色认识到位，教育情怀深厚;二是办法比较多，结合学科特色将课程思政融入培训全程，以言传身教推动思政元素与专业内容深度转化;三是效果一定好，信科学院应继续坚持高标准严要求，注重评价落实，扎实推进工作，为打造高素质教师队伍、提升教学质量提供有力保障。

　　信息科技教育学院在2025年深化师德师风建设过程当中，坚持统筹规划与分步实施相结合、理论学习与实践感悟相结合、典型引领与全员参与相结合的工作思路，精心组织实施了集体学习7次、“育人薪火传，故事映初心——讲述育人故事”分享会3次、走进一线名校开展“AI+课程思政”研讨3次及科技研学基地1次、师德师风问题复盘研讨1次。后续将不断巩固已有成果，持续创新工作思路与方法，推动师德师风建设走深走实。