为深入贯彻国家“大力发展托幼一体化服务”决策部署，落实《中华人民共和国学前教育法》要求，依托北京教育学院教师发展专业支撑体系，2026年3月25日，由北京教育学院学前教育学院徐慧芳副教授与谢志东院长共同主持的托育课程开发与实施特级教师工作室正式启动并开展首次研修活动。本次活动面向北京市各区县托育领域骨干教师，28名市骨、市学带、区骨、区学带教师全程参与，共同开启为期两年的高质量托育课程研修之旅。

　　在托幼一体化快速推进、托育专业化需求日益凸显的当下，如何构建科学适宜的2-3岁托育课程、实现“照护+支持”深度融合，成为一线教师与园所面临的核心难题。北京教育学院托育课程开发与实施特级教师工作室，以专家引领、骨干汇聚、共研共进为路径，聚焦托育课程开发、实施与成果转化，致力于破解实践痛点、培养领军人才、形成可推广模式，为北京市托育事业高质量发展提供专业支撑。本次活动全面展示工作室顶层设计与实施规划，凝聚研修共识，奠定两年系统化培养基础。

　　活动由徐慧芳副教授主持，谢志东院长致辞，明确工作室在托幼一体化发展中的重要定位与引领使命。随后开展破冰互动，快速凝聚团队、营造温暖包容的研修氛围。徐慧芳副教授全面解读工作室两年研修方案，清晰阐释目标、体系、路径与考核要求。现场完成班委选举与小组分组，各组围绕研究主题开展专题分享，第一组进行《婴幼儿及其照护者》读书汇报，朝阳区教育科学研究院王琦老师结合托班典型案例开展实践指导。全体学员积极参与研讨交流，在思想碰撞中深化专业认知，活动取得圆满成效。

　　本次启动活动，进一步明确了托育课程“照护即教育、支持促发展、关系是基础”的核心理念，构建了“思政+理论+研究+教改+拓展”五位一体的课程体系，确立了“理论奠基—课程建构—实践优化—成果凝练”四步进阶实施路径。研究既聚焦2-3岁幼儿生活照护与发展支持的实践落地，又关注教师回应性照护、课程开发、教育科研等六大专业能力提升，同时形成班级公约与共同愿景，打造共学共研共进的高质量学习共同体。参与教师普遍表示，本次活动理念前沿、体系完整、实操性强，为自身专业成长与区域托育质量提升指明方向。

　　通过本次活动，工作室完成组织建设、方案解读与任务部署，为后续两年系统化研修筑牢根基。未来，工作室将持续聚焦托育课程开发与实施，产出高质量课程丛书、研究报告、案例集与可推广模式，培养一批托育领域领军骨干教师，以专业力量赋能首都托幼一体化高质量发展。