为贯彻落实《北京市推进中小学人工智能教育工作方案(2025—2027年)》，立足“新域新质”发展背景，进一步提升中小学干部教师人工智能素养，构建人工智能全学段育人生态，5月22日，由中共北京市委教育工作委员会、北京市教育委员会、北京教育学院主办的北京市中小学干部教师2026年全员人工智能素养提升实训项目在北京教育学院黄寺校区正式开班。北京教育学院党委书记张永凯，北京教育学院党委副书记、院长桑锦龙，北京教育学院副院长杨建新，北京市教育委员会人事处副处长张磊，基础教育二处副处长刘月出席开班典礼。来自全市各区教育管理者、人工智能教师、学科教师代表等300余名学员参加活动。开班典礼由信息科技教育学院院长吴珊主持。

　　发展方向：强调责任担当，明确工作方向

　　北京教育学院副院长杨建新在致辞中表示，作为首都教育工作者，应在人工智能与教育深度融合的浪潮中勇立潮头、先行先试。本次实训精心设计了“理论引领—实践操作—场景应用—反思提升”的培训体系，关注人工智能教育在生态涵养区的落地，并邀请雄安新区教师共同参训，推进京雄教师人工智能素养协同提升。他向全体学员提出四点希望：一是树立正确的AI教育观，深刻理解AI是辅助而非替代;二是掌握实用的智能教学技能，将AI工具与学科教学、班级管理、教育评价有机结合;三是提升数据驱动的决策能力;四是筑牢安全伦理的底线意识。他勉励全体学员以空杯心态投入实训、以成果转化检验成效，发挥“种子教师”的辐射带动作用，形成全员提升、全域推进的良好局面。

　　专家讲座：聚焦AI前沿，赋能教学实践

　　中关村人工智能研究院院长邵斌博士作题为《人工智能发展趋势洞察》的专题讲座。重点介绍了当前人工智能发展的三大前沿领域：从基座模型、多模态、智能体等方向阐述大模型研究的最新进展;从人工智能深度融入科学研究开展，为知识发现提供新范式、为技术创新提供新动能;从具身智能与通用人工智能加速演进，推动AI从“工具”走向“协作伙伴”。邵斌特别强调，教育工作者始终处于人机协同的核心位置，AI放大的是人的能力而非取代人的判断，这一认知应成为每一位参训教师拥抱人工智能的基本立场。

　　北京师范大学教育学部武法提教授作题为《提升AI时代的教学胜任力：从模式创新到育人升级》的专题讲座。他从AI时代学生学习特点入手，指出教师应具备全新的教学胜任力，并在“师-生-智”三元课程教学新范式视域下提出了四种教学新模式。武法提特别强调，AI时代教师应具有“师-智”协同设计能力以及“生-智”引导能力。

　　学员说

　　“作为学校管理者，我更关注如何在全校层面推进人工智能通识课程落地。今天的讲座让我对通识课的价值和定位有了更系统的认识，回去后要结合学校实际，拿出一份切实可行的推进方案。”——北京市西城区中古友谊小学副校长李小龙

　　“邵斌博士强调‘教育工作者应始终处于人机协同的核心位置’，这句话让我印象最深。作为教师，我们首先要理解AI、拥抱AI，才能在课堂上引导学生正确认识AI。这让我对下学期开好通识课有了更清晰的方向。”——北京市昌平区城北中心小学人工智能教师杜东燕

　　“武法提教授关于教师角色要从‘知识传递者’转向‘学习过程的设计者与引导者’的论述让我豁然开朗。我们做教育的，技术始终是手段，育人才是目的。”——北京市丰台区第一小学英语教师于洁

　　未来：凝聚合力，赋能首都人工智能教育高质量发展

　　本次全员实训立足中小学干部教师队伍实际需求，按照培训对象分类设置11个班次，面向教育管理者、人工智能教师和学科教师三类群体精准施训。教育管理班聚焦区域与学校人工智能通识教育统筹推进能力;人工智能教师班重点提升课程设计、教学实施与教研引领能力;学科融合创新班着力强化人工智能在学科教学中的融合应用能力。

　　面向未来，北京教育学院将持续发挥干部教师培训专业优势，深化“研训一体”模式，以“会用、善用、智用”为进阶路径，着力培育一批“种子教师”，带动形成全员提升、全域推进的良好格局。同时，持续推进人工智能教育在生态涵养区的落地实践，深化京雄教师人工智能素养协同提升，助力构建“区区有团队、校校有教师、班班有课程”的人工智能教育生态，为首都基础教育高质量发展贡献专业力量。