5月28日，2026年北京市中小学教师全员心理健康教育素养提升实训市级示范性培训(中学校长班)“五育融合与立德树人视域中的心育课程建构”专题活动在北京市第二十四中学举行。活动由思政学院心理教育系副教授、项目负责人曹慧主持，赵雪汝副教授、谢敏博士参与组织实施，特邀北京师范大学心理学部教授、博士生导师林丹华作专题讲座，来自全市各区的参训中学校长参加活动。

　　本次专题活动围绕心育课程建构展开，采用经验分享、课堂观摩、专题讲座、研讨交流和专家点评等形式，引导参训校长在真实学校情境中理解心理健康教育融入课程教学的理念与路径。北京市第二十四中学校长李慧慧围绕学校“一体四维·双线贯通”育人架构和心理健康教育实践进行了经验分享，为参训校长提供了可观察、可研讨的实践样本。

　　在课堂观摩环节，参训校长分组走进课堂，观摩了四节来自参训学员学校教师在项目组指导下尝试设计的跨学科心育融合研究课。二十四中学的黄婉桐老师执教心理课《定局?不，是转局》，围绕认知灵活性培养，引导学生突破思维定势、提升心理韧性;王亚楠老师执教心理主题班会课《目标调色盘》，借助情绪表达、目标澄清和行动承诺，帮助学生将目标焦虑转化为具体行动;北京实验学校(海淀)陈红伟老师执教“英语+心理”融合课《Growing Up》，在语言学习中融入情绪管理与沟通指导;北京市第五十四中学张思远、田今今老师执教“美术+心理”融合课《以纸喻心·以美赋能》，通过艺术创作引导学生觉察情绪、表达自我。此外，还特邀北京市十一学校龙樾实验中学郗静波老师执教“语文+心理”融合课《千里马的罗生门》进行示范，展示了如何基于国家课程实现语文教学与促进学生心灵成长的深度融合。五节课程从不同学科和育人场景切入，呈现了“五育融合”背景下心育融入课堂教学的多样方式。

　　下午，林丹华教授围绕《五育课程建设理论与实践》作专题讲座。讲座结合学校案例，从课程建设、系统设计和整体推进等角度，为校长们理解五育融合背景下的心育课程建设提供了理论支持和实践思路。林丹华教授强调，学校心理健康教育需要校长立足全局，加强整体设计，推动心理育人融入学校课程体系。

　　在研讨交流环节，参训校长围绕“如何在学校课程建设和课堂教学中融入心理底色?”的问题开展分组研讨。各组代表结合学校实际分享了思考与经验，林丹华教授逐一进行点评指导，曹慧副教授作总结并对后续学习与实践任务进行引导。

　　参训校长们纷纷表示，此次实地研学内容充实、示范鲜活、启发深刻，真切感受到北京市第二十四中学以文化浸润心灵、以课程承载心育的育人成效。大家深刻体悟到，心理健康教育不是独立板块，而是五育融合、立德树人的内在根基;心育不必刻意增设，而是要扎根日常课堂、融入学科教学、渗透校园点滴。作为学校管理者，今后将把此次所学所思转化为办学治校实际行动，立足校情统筹规划，把全员育心、全程育心、全域育心落到实处，以五育融心育，护航学生身心健康全面成长。

　　本次专题活动将心育课程建设与教学改进置于五育融合与立德树人整体视野中加以考察，进一步拓展了参训校长对心理健康教育融入课程与教学的认识。活动围绕心育课程建设和教学改进这一核心任务，引导校长们从学校文化营造、运行机制完善、教师队伍建设、课程与教学设计、教学评一致性等维度，系统思考心育融入学校课程与教学的实践路径，为各校结合实际优化心育课程与教学实践提供了有益启发。项目组将继续优化培训内容与实施方式，推动研修成果转化应用。

　　文字：曹慧 赵雪汝

　　图片：北京市第二十四中学杨欣月