为深入落实地理课程标准，提升青年教师野外地理实践技能与乡土课程开发能力，5月21日，北京教育学院2025“优青项目”初中地理班以“基于教学内容结构优化的乡土地理课程开发范式”为主题，赴通州区开展全天实践研修活动。活动通过遗址考察、实地观测、专题研讨等形式，将理论研修与真实情境深度融合，助力教师在结构化教学改进中提升学科育人能力。

　　本次活动特别邀请了通州区乡土地理课程开发专家乔瑞敬老师和张灵燕老师为学员授课。

　　活动一 寻迹故城：在历史地层中解读区域发展

　　上午8时，团队抵达路县故城遗址公园。教师们沿古城中轴线踏勘，细致观察夯土墙、地砖遗存及功能分区，探讨现代公园如何还原古代城建特点。在遗址博物馆，结合地层文化与考古遗存，老师们深入分析地层迭代的自然与人为因素，借助时间轴梳理故城从形成到演变的历程，并联系地理课标中“城市与交通”相关内容，阐释交通运输对区域发展的深远影响。通过对比古今城乡景观，大家初步推断故城兴衰的自然与社会条件，真切感受到地理过程在真实空间中的烙印。

　　活动二 观象授时：于节气日晷中感悟传统智慧

　　上午10时30分，团队转场城市绿心森林公园，围绕二十四节气与天文地理展开沉浸式学习。教师们观察节气标识、林窗设计，探讨物候与节气的内在关联;在水平日晷前，不仅剖析其计时原理与教学结合点，还以科学精神指出公园布设中的不严谨之处。大家从时空综合与因地制宜的视角，深刻领悟二十四节气的科学内涵。乔瑞敬老师重点解读“小满”节气，引导教师体会节气对农业生产的精准指导，深化对天气气候影响人类活动规律性的认识。

　　活动三 聚智赋能：共话乡土课程开发路径

　　下午团队返回通州区教师研修中心，将野外感性认识升华为课程开发的理性思考。乔瑞敬老师作《乡土课程资源开发的设计与实施》讲座，结合实践案例系统讲解目标确立、路线规划、任务驱动与安全保障等关键环节，为组织学生野外实践活动提供了清晰的方法论与可操作范式。胡锦鑫老师则围绕自身乡土课程设计进展，展示如何将身边地理事象转化为课程资源，并汇报阶段性成果与反思。两位教师的分享激发了在场学员的热烈讨论，为优化教学内容结构、高质量开发乡土地理课程提供了鲜活的实践参照。

　　活动总结：以结构化教学引领青年教师专业成长

　　本次研修活动扎实高效，学员们在真实情境中锻炼了地理观察、记录与归纳能力，在沉浸式体验中感悟地域文化与古人智慧，在专题研讨中明晰了乡土课程开发路径。作为北京教育学院“优青项目”的实践环节，本次活动突出“实践导向、结构优化、育人提升”的特色，以一体化培训课程推动优秀青年教师在结构化教学改进研究中实现学科育人能力的持续进阶。

　　未来，学员们将把此次研修所得转化为教学实践与课程开发成果，让乡土资源真正走进课堂，让地理核心素养在真实情境中落地生根。