走进国家级科研平台，领略生物学前沿研究。6月5日，在北京教育学院数学与科学教育学院生物教研室的精心组织下，北京市高中生物特级教师工作室20余名骨干教师，走进中国疾病预防控制中心传染病预防控制所，开展传染病专题培训实践活动。该所始建于1953年，是我国传染病防控、病原生物学研究、公共卫生应急处置的国家级核心科研平台，长期深耕传染病防控、病媒生物监测、分子鉴定、种群遗传演化等前沿领域，积淀了丰厚的科研成果与科普育人资源，是开展沉浸式科学教育的优质基地。

　　培训实践活动丰富，契合高中教学需求。本次培训实践活动内容涵盖院所发展史观摩、科研成果参观、病媒生物博物馆研学、前沿学术讲座、媒介生物实验室探访五大板块。传染病预防控制所陈家鑫老师详细介绍了该所的发展历史及我国公共卫生事业的发展变迁，生动讲述了我国防疫工作从“马车防疫、棉被储苗”到“大数据监测、分子精准溯源”的跨越式发展。在院士文化墙前，学员们深入了解双歧三联活菌菌株的研发、全国致病菌识别网搭建等标志性科研成果，深切感受胸怀祖国、潜心研究、守正创新、薪火相传的科学家精神。

　　在病媒生物博物馆，鲁亮、孟凤霞、王超等专家结合场馆丰富的实物标本，以及多媒体互动平台，带领学员系统学习蚊虫、蜱螨、臭虫、蟑螂等病媒生物的形态特征、传播路径与科学防控策略。通过观察活体标本，细致区分白纹伊蚊、中华按蚊、温带臭虫和德国小蠊等常见病媒生物物种，具象化、生活化地呈现出高中生物学教材中有关生态调节、免疫防疫、传染病传播和防治等抽象知识。

　　聚焦前沿科学研究，反哺一线课堂教学。培训期间，院所专家还围绕媒介生物传染病防控、抗药性种群遗传学、蚊虫分子精准鉴定等前沿内容开设专题讲座。前沿科研内容包括基因频率、自然选择、适者生存等生物进化核心原理，RAPD、AFLP等分子标记方法，以及线粒体关键基因和核糖体DNA片段在蚊虫鉴定中的应用案例。这些前沿内容与高中生物遗传变异、生物进化、生态系统稳态等核心教学要点高度契合，为教师优化课堂设计、开发科创课题、设计探究性实践活动提供了全新思路和科研素材。

　　参训学员还围绕中学生科学教学重难点、科创育人需求等，与中国疾控中心的专家进行了深入探讨，并积极思考如何将种群进化、生物防控、流行病学调查等前沿内容转化为适配中学生认知规律的探究实践活动。双方还就常态化开展中学生科研实践活动、教师科研跟岗研修等议题开展交流，为未来搭建科教协同、双向赋能的长效育人机制奠定了合作基础。

　　培训的最后一个环节是实验室沉浸式参观体验，在科研专家的讲解与指导下，学员通过规范化科研观摩，直观了解了病媒生物饲养、标本鉴别、病原分子检测等专业技术，有助于将亲身体验的真实科研场景、标准化监测方法、生物鉴别范式转化为科研情境探究素材与科创教学资源，破解生物学教学理论化、书面化的教学困境，对培育学生科学探究能力与创新思维具有重要实践意义。

　　积极探索科教融合研训路径，赋能中学生物学教师专业成长。本次活动，是生物教研室联合科研院所开展科教融合、打造高品质教师培训的一次新尝试，打通高水平科研院所与一线中学之间的交流壁垒，拓宽参训教师的科研视野，更新育人理念，让前沿科研资源成为科学教育的“源头活水”。对学员而言，在科研院所参加的培训能够有效补齐学科前沿短板，突破传统课堂教学的认知局限，进一步熟悉标准化的科研逻辑与实验范式，积累可直接用于教学的科研案例与素材，还可以为具备创新潜质的学生提供专业化科研指导与沉浸式课题实践机会，在潜移默化中培育科学思维、实践能力与家国情怀，精准助力拔尖创新人才早期、常态化培养。

　　未来，数科学院生物教研室将持续深化与国家级科研院所的协同联动，常态化推动前沿科研资源融入教师培训、优质科研理念赋能课堂教学、先进科研课程走进校园课堂，持续优化科教融合育人生态，夯实学生学科核心素养，激活青少年创新潜能，为首都基础教育高质量发展、国家拔尖创新人才自主培养持续赋能。