国际语言与文化学院是北京教育学院为适应国际化教育形势的发展，于 2007 年底成立的集教学、科研、培训、管理、国际交流和服务于一体的综合性二级学院，在北京教育学院发展中具有十分重要的作用。根据《北京教育学院 2004—2010 年发展战略纲要》，特制定此三年发展规划。

一、形势与现状

国际语言与文化学院的成立，顺应了首都教育发展战略的要求，符合北京教育学院发展的需要，为学院实现 2010 年发展目标提供了组织保障。国际语言与文化学院下设外语系、对外汉语系两个教学系和行政办公室、教学办公室、外事综合办公室三个管理部门。现有教职工 50 人，其中专任教师 33 人，行政管理人员 17 人。专任教师队伍中 35 岁以下 15 人， 36岁至 45 岁 9 人， 50 岁（含）以上 9 人；硕士 18 人，本科 15 人；正教授 2 人，副教授 10 人，讲师 18 人，初级职称及以下 3 人。

目前，国际语言与文化学院有英语专升本学历教育20个班692人。承担着英语绿色耕耘继续教育培训项目、春风化雨的项目以及市级骨干班的项目。与英国使馆文化教育处建立了长期的中英北京地区中小学英语骨干教师培训项目。与美国 CET 、日本长崎大学、澳大利亚西澳大学、法国汉语教师协会及法国多所大学、中学建立了长期的汉语培训合作项目，2007年我院留学生人数近400人。

综合分析学院成立的基础、实力、环境和时机，我们既看到了已经具备的独特优势和长足潜力，也真切感受到未来的挑战和压力。

作为以“国际” 为特色之一的二级学院，我院具有多种语言的优势；多元文化的优势；国际化程度较高的人才优势以及国际交往能力、经验方面的优势。我院有英、日、俄多种语言专业，与美、英、法、日、澳等国有长期合作项目，有招收留学生和聘请外籍教师的资质，校园也有一定的涉外接待能力和多元文化氛围，多语种的外语教学与针对外国人的对外汉语教学一起，使我们的学院天然呈现一道独特的多元文化交融风景。无论是管理层还是专业师资，我院有一批具有国外学习、工作、研究背景的高素质人才队伍，视野开阔、观念较新，有广阔的发展空间。外语系业已是优势学科，实力雄厚，对外汉语事业正逢国际“汉语热”的浪潮，无论办学的硬件还是软件，我院都具有一定的基础、优势和特色。

同时，作为全新组建的教、研、训、国际交流与服务的综合体，我们也清楚地意识到自己尚存不少薄弱环节。面对形势的发展需求和学院的期许，我们的能力和观念还需要进一步更新，才能使我们的办学规模和质量上一个新台阶。目前，两个教学系实力不平衡，对外汉语系尚在起步阶段。在新的办学形势下，我们的项目开发能力有待拓展，信息化程度急需提高，国内、国际的合作渠道尚需进一步丰富，才能谋求办学的长期、稳定、高层次发展；团队的科研能力、科研水平尚有待提高，才可能提供更高层次的教育服务，满足首都教育教师专业化的要求。同时，校园涉外接待的硬件和软件都仍存在缺憾，校园文化尚未成形。万事开头难，未来三年是我们发展的关键，我们必将全力以赴迎接挑战。

二、定位与目标

为全面贯彻党的十七大精神，落实北京市教育大会提出的“实施首都教育发展战略，到 2010 年在全国率先基本实现教育现代化”的决定，根据《北京教育学院 2004—2010 年发展战略纲要》，国际语言与文化学院的发展目标确定为：把学院建成“视野开阔，思想引领，智慧融合，服务精致，价值卓越”的教学、科研、服务、国际交流与合作的实体。

在北京教育学院不断发展的新版图中，国际语言与文化学院有它独特的定位，也应努力发挥其独特的功能。在未来三年的建设中，我们要建立一种学院文化、一种有凝聚力的团队价值观和思维方式，它建立在国际化教育、多元文化融合的开阔视野上，用符合时代发展需求的思想引领我们的行动，不盲动、不跟风、不保守、不冒进，它因为语言教育和文化交流而使不同民族的智慧融合、碰撞，兼收并蓄博采众长，在行政管理、教学服务、尤其是留学生工作中更新观念、提高服务水平，精益求精，追求办学的社会效益、经济效益的双重卓越。

以“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻党的十七大精神，根据《北京教育学院 2004 —— 2010 年发展战略纲要》确定的目标，贯彻落实科学发展观，树立教育现代化、教师专业化思想，坚持以“树精品、创和谐、谋发展、求创新”为办学理念。国际语言与文化学院将进一步扩大招生渠道，稳固发展英语学历教育；创新英语教师继续教育培训模式，为提高北京市英语教师教育教学水平提供更好的服务；加强与国内外办学机构的联系与合作，不断拓展对外汉语培训项目，扩大留学生培训规模，全面提高留学生培训的教学质量和管理水平；提供各种国际化教育信息与资源，为学院各学科的国际交流与合作搭建平台、提供支持；为学院教职工提高外语水平做好服务，成为首都中小学外语教师专业发展与终身学习的重要基地，为北京教育学院与国际化教育接轨发挥桥梁纽带作用。

三、任务与策略

（一）      教育教学

1．  学历教育

本着“稳中有升、质量为重、适度拓展”的原则，将招生、教学管理和专业拓展扎实有序地推进，建设具有教育学院特色的国际化英语学历教育模式。

-----重视学科建设，打造精品课程和名师

建构教学内容丰富、教学形式多样、适合我院学生需求的英语专业课程体系；拓展第二外语语种；继续推进和深化公共英语面授与网络学习相结合的教学模式改革；建立教授同一课程的教师间的听评课制度，加强教师间的教学研讨；推出精品课程，建设优质课程群，编写相应教材；配合大学院的教学评比及观摩活动，开展国际语言与文化学院的听评课活动，力争早出、多出名师。

-----拓展办学空间，扩大学科领域

定期召开区县学历教学质量座谈暨招生会议，在稳定原有专业和生源基础上，了解区县学历教学中存在的问题以及其招生意向，提高招生工作的针对性；积极申报新专业，如商务英语专业等，使之成为国际语言与文化学院学历教育新的增长点。

----加强质量监控，提高教学质量

坚持召开每学期一次的学员座谈制度，了解学员的学习状况及对教学的合理化建议；对学员评教进行调研，制定具有英语学科特色的学员评教表及合理的科学评教操作方式，发挥学员评教在提高教学质量方面的积极作用；结合学员评教工作，制定二级学院及系室听课制度。

2．继续教育

坚持“科研引领、研训一体”的指导方针，继承和发扬已有的绿色耕耘、春风化雨、名师培训等英语培训项目成绩，继续开拓新的培训项目，创新培训模式，建立具有国际语言文化学院特色的管理机制。围绕首都教育发展需要，在不同层次的英语教师培训方面取得更好的成效和新的突破。培训者队伍的建设与培训资源建设取得实质性的进展，管理服务系统趋于完善。建立健全教师培训项目的制度，把课程建设落到实处上。举办高水平、高层次的外语教学论坛，培养自己的继续教育名师。

----强化“研究引领”，创新培训模式

不断加强对培训工作自身特点的研究，总结、形成、突出自己的培训特色，根据研究结果，引领后续的培训项目，不断提高项目实施的专业水平和项目管理水平；努力创新，研究不同阶段教师的专业发展要求，强化培训针对性与时效性，提高培训个性化程度；为不同层次外语教师量身定做更适合的培训内容和培训方式，通过培训项目，重点研究以下几大培训模式，即：农村英语教师继续教育培训模式；新教师继续教育培训模式；骨干教师继续教育培训模式；远程教育培训模式。通过培训模式的研究形成自己的继续教育培训体系。同时加强中小学英语教师状况调查研究与数据库建设以及中小学英语教师素质及专业标准的研究；

―― 做好十一五规划继续教育项目

每年完成不低于600人的“绿色耕耘”、“春风化雨”、“带薪脱产”以及“市级骨干”培训项目，同时积极开发与英国使馆文化处等外国教育机构合作的促进英语教学的项目。如：

(1)       英语教师培训者培训项目：由英国培训者每年为北京培训100名中小学英语教师培训者和教研员，连续培训3年。

(2)       中小学英语教师培训项目：培训形式与内容根据各区县的具体要求订制，由中英双方的培训者共同实施。

(3)       英语教师和培训者赴英国培训项目：从上述两个培训项目中选拔优秀者送英国进修英语教学证书、文凭或硕士学位。

(4)       中小学师生交换项目

(5)       开发面向中国学生、教师和教师培训者的远程学习材料和网络课程

(6)       开展英语教学方面的合作科研

----注重经验总结，深化培训成果

注重培训项目总结工作，召开培训工作总结研讨会议，交流培训工作经验，总结提炼培训特色，制定改进措施；建立完整的培训档案，加强培训课程成果与培训研究成果的汇集、资源包的建设以及出版工作。结合网络资源的建设，推出继续教育优质课，成为我们远程教育的资源。另外在加强学员成果出版的同时，加强培训课程成果和培训研究成果的汇集、出版工作

----拓宽培训渠道，加强市区连动

在保证高质量完成市教委要求的培训任务前提下，积极拓宽培训渠道，与区县联合设计实施符合区域特点要求的培训项目利用国际交流的优势，加强与国际名校、名师的合作，使我们的培训工作更加具有前沿性、开放性、国际性。

首先，加强区县合作，组织进行多种形式、不同层次的培训班，如三一学院口语等级考试培训班。

开发新的项目，为更好地为区县教师服务开拓培训渠道和进修机会。

利用现有资源，对外培训，创造经济效益。举办对外培训班（英语四、六级培训、雅思、托福培训或高考辅导班等）。

加强俄院内各部门之间的沟通交流，互相学习、互相借鉴，让大家共同研讨、共同发展。

----加强教师自身的继续教育，提高自身能力

围绕《教师专业标准》，加强教师自身能力的建设。组织教师专业发展日活动。发展日将围绕以下几个方面展开：

（1）走出去，深入教学一线进行考察与交流。

（2）举办每年一次的本院教师与中小学骨干教师论坛活动。

（3）每学期举办系室范围内的读书与信息交流活动

（4）请进来，邀请有影响力的知名专家进行讲座。了解教育教学领域的最前沿的理论与实践。

（5）组织教师外出参加学术活动，参加各种教育教学特别是非母语教学的研讨会（TESOL大会）了解和学习最新的教育发展趋势。

3. 对外汉语培训

在全球“汉语热”的背景下，大力发展对外汉语培训事业。在三年时间内，争取把对外汉语系从一个初创系科发展成为新兴优势学科，探索特色培训模式；拓展培训规模；进一步丰富生源结构和层次；扩大业界知名度、影响力；增广国际交往。以“三个接轨”（与国内学科规范接轨；与国际汉语市场接轨；与世界汉语水平评价体系接轨）为方向，加强学科的专业化建设。为学院发展提供新的增长点、增添新的文化元素。

----扩大培训规模，建设稳定、长期合作项目

加强国际汉语市场调研工作，积极争取国家汉办、市教委的支持，充分优化互联网平台的利用，开发丰富、有特色的宣传手段，扩大招生渠道，扩大知名度，以拓展培训规模，扩大留学生数量、丰富生源层次和结构。在保证培训质量基础上，继续巩固美国 CET、澳大利亚西澳大学、日本长崎大学汉语留学项目，大力发展法国汉语教师和中学生汉语培训项目；争取三年内增加2-3个长期稳定的合作项目。

----加强教学科研，提高培训质量

以对外汉语系成立为契机，加强学科建设，提高专业化水平。

鼓励教师开展多形式的教学研究和交流活动，争取三年内为每位教师提供国际交流、国内学界交流的机会。加强系与对外汉语学界的融入。尝试团队合作科研的方式，不断探索有院、系特色的教学新模式。

充分发挥学院教师培训基地的功能，以法国汉语教师培训项目为突破口，创造出符合国际汉语师资培训需求的特色模式，使其成为我院的品牌，扩大对外影响力，藉此深化国际间的教师培训交流合作。

----拓展国际交往渠道，扩大国际交往

   充分利用对外汉语的学科特点和目前的国际形势，以汉语培训合作项目为轴心，丰富合作的语种和国别，争取项目衍生效应，以一带多，发展多层次的国际合作，扩大国际交往，为我院的国际交流增添新的渠道和活力，为校园文化妆点国际色彩。

----留学生管理

新的理念是留学生事业发展的催化剂，转变观念，增强服务意识，不断提高工作人员的素质与管理水平。建立留学生管理干部培训制度，通过各种形式的业务培训与学习活动来提高留学生管理干部的素质和业务能力。加强对职业化的理解，养成学习习惯，培养团队精神和角色意识，营造良好的文化和人际氛围，给留学生提供一个舒适、安全的学习和生活环境。

规范管理，提高工作效率。逐步完善招生管理、签证管理、生活管理等各项留学生管理制度和工作流程。发挥在职人员的潜能，实行留学生管理干部24小时值班岗位责任制度；强化住宿管理规定和留学生管理规定；进一步完善住宿登记与收费制度；留学生管理干部例会制度；留学生管理干部和任课教师例会制度。加快留学生信息管理的改革步伐，对公安局户口上报系统、网上签证系统及时地升级和更新，全面实现留学生信息管理系统的数字化管理。

（二）      科研工作

1.成立国际比较教育研究所，本着以课题聚焦研究方向、以实践转化研究成果、以合作建设研究团队的工作思路，研究国际前沿教育理论和实践方法，并与中国教育教学实践相结合，形成一批高质量的研究成果和一支高水平的研究队伍。具体工作如下：

----进一步深化发展学院已有的国际合作科研课题，如“借鉴多元智能开发学生潜能”以及“手型学英语”课题，积极申报“十一五”课题，国际合作推广项目，组成研究团队，制定研究计划，展开课题研究。

----以国际语言与文化学院承担的英语教师培训项目和对外汉语教学项目为基点，确定和申报学科研究课题，提升和固化培训成果，为项目的模式更新提供经验和理论基础。

----高水平翻译和编写一系列国外最新教育教学理论及教师专业发展的文章，为学院及北京市乃至全国的基础教育改革和教师专业发展活动提供参考资料。

----与首师大、北师大等院校的比较教育研究所建立联系，组建由我院专家和院外专家组成的学术顾问组，为研究所的可持续发展提供组织支持和学术保障。

2.以附中为实习的基地，开展课程改革实验。探讨新的课堂教学模式。

坚持“以研促教，研教结合”思想，发挥科研工作在学历教育、继续教育及对外汉语培训中的重要作用；制定学院科研工作规划，提高教师科研课题研究层次和成果质量；立足学院课题，争取更多的市级、部级和国家级课题。

3.成立国际语言与文化学院学术工作组，每年召开1—2次学术工作会议，制定学院科研工作规划，对教师及管理干部的科研工作进行指导和扶持。

4.每年召开一次较大范围的科研工作会议。倡导科研意识、培养科研习惯、发挥老教师传帮带作用和中青年骨干教师的力量，帮助提升年轻人科研能力争取在全学院形成较为浓厚的科研氛围，为教师科研工作提供交流思想、分享经验、总结提升、不断发展的良好条件。

5.有计划地聘请著名学者来院作专题学术报告，支持教师参加院外学术交流活动。

6.建立科研奖励制度，对重要科研成果给予表彰和奖励（每年一次），鼓励教师大胆创新；争取“十一五”期间完成一批较高水平的科研教研成果。

（三）国际交流

在学院的统一领导下，本着“平等、互利、友好”的原则，继续做好与英国、挪威、瑞典、荷兰等国家的教育交流与培训项目，依托大学院已有资源及国际语言与文化学院各种有利资源，努力拓展国际教育合作领域，开展多层次、多国别的学术交流活动。

----加强国际合作、拓宽培训渠道。充分利用语言优势和已有资源，加强与国际名校、名师的交流与合作，使外语培训工作更加具有前沿性、开放性、国际性；扩大对外汉语培训的规模、提高层次、扩展领域；在保证高质量完成市教委的培训任务前提下，积极拓宽培训渠道，与区县联合设计、实施符合区域特点的国际培训项目。

----召开国际交流联谊酒会，邀请已与我院建立联系及有可能建立联系的外国使馆文化教育处工作人员，保持并扩展国际交流联系网络。

----继续承办中美教育研讨会、中欧论坛等我院国际教育交流品牌项目，并为学院国际交流活动提供语言翻译等支持。

----有针对性地参加国际教育展，与国外知名大学及教育机构建立合作伙伴关系。

----争取大学院的支持，每年有计划地选派优秀教师出国进修学习或参观访问。

----为学院各学科教师出国交流提供语言翻译帮助。

    四、队伍建设

——坚持“人才强院”的发展思路，建设一支政治素质好、教育观念新、教学水平高，具有国际视野和交往能力的专兼职教师队伍；一支具有良好的理论素养、管理能力、合作精神和国际交往能力的专业化管理干部队伍。

1. 加强西郊党总支和党支部的建设

建设学习型党组织，坚持党总支支部委员会例会制度和每月两次学习制度。建设好基层党组织，使之成为国际语言与文化学院学习型组织建设的先锋模范。

做好党员发展工作，建立入党积极分子联系制度，积极做好申请入党积极分子培训工作，加大教师党员的发展力度。三年中争取发展党员2－3人。

加强党支部书记和支委队伍建设，建设一支党性观念强、综合素质高、工作作风实的党员干部队伍，不断增强党员队伍和党组织的凝聚力和战斗力，使党支部建设在学习型党组织建设中发挥引领、示范作用，为国际语言与文化学院的和谐发展做出贡献。

2. 建立高素质的领导班子，坚持集体领导

坚持集体领导分工负责制，坚持每周例会制度，每月一次理论学习制度和党政联席会议制度，每半年召开一次领导班子民主生活会。学院重要工作要经过领导班子集体讨论并注意听取教职工的意见和建议，做好院务公开工作。建设一个政治素质高，工作作风好、群众信得过，创新实干的领导班子；建设一支敬业奉献、专业强、会管理的系主任和科长队伍。

3.加强教师培养，促进教师专业化发展

---加强院本培训，有计划地举办“各类专题论坛”，邀请专家进行学术讲座，为教师可持续发展提供机会与平台。如：国际中小学教师论坛、语言教学与教师论坛等。

----积极开辟更多的国内外教育交流与合作渠道，鼓励教师参加学科领域的各种研讨，努力将国际教育与科研合作项目向更广泛、更深入方向发展。如：TESOL大会。

----重视中青年骨干教师及其团队建设，充分发挥老教师传帮带作用，采用导师制或双导师制，对青年教师教学、实践、科研的三个环节进行指导与帮助，促进青年教师快速成长。

----鼓励教师在职攻读学位、参加高水平培训及学术研究活动。将在职培养与引进人才相结合，三年内实现教师队伍博士3到5人。

----充分利用北京市丰厚的外语和对外汉语资源优势，发展兼职教师和外国教师资源库，进一步规范兼职教师和外教的管理、服务机制，建立不少于20人的对外汉语教学兼职教师人才资源库。

----以教育学院附中的建立为契机，建立培训基地校，促进基地校的发展并为学院自身的发展提供实践保障。通过对中小学一线的实践研究和指导来提高教师队伍水平。利用附中及康庄中学项目，加强校本研修工作。

4.加强管理人员队伍建设，提高综合素质

---以强化服务意识、提高办公效率为核心，根据管理干部培训制度和岗位职责，有计划、有针对性地组织管理干部业务学习。强化管理人员的参与意识、竞争意识、效率意识、创新精神与国际意识，努力打造具有良好的理论知识素养、管理能力、心理素质、合作精神的管理干部队伍。

---坚持外事无小事原则，建立健全管理干部考核工作机制，规范各岗位工作流程，加强监督检查，建立符合国际化教育要求的留学生管理模式。

---打造一支政治思想坚定、业务上过硬、热心留学生教育的管理人员队伍。

---有计划地召开学院管理工作研讨会，加强管理干部相互间的沟通、学习、交流。营造互相信任、支持帮助、团队合作的和谐工作氛围，调动一切积极因素，提高国际语言与文化学院管理工作专业化、现代化、国际化水平。

  五、校园文化建设

认真践行学院院训精神，强化道德养成功能，以学院“心系首都教育、造就首都教育家、情系学院发展，营造教师发展摇篮”的价值观念为统领，提炼国际语言与文化学院的文化理念；形成良好的院风、教风和学风。在教学与项目实施中，将刚性原则与人文关怀有机结合，形成共同的价值追求，使教职工自身发展、自我价值的实现与学院发展相契合。

1．加强师德建设，营造浓厚的学习氛围

加强教职工职业道德规范的学习和教育。有计划地开展参观、讲座、论坛、读书等形式多样的活动，形成全员学习、团队学习的浓厚氛围；注重教职工团队意识培养，倡导合作精神，调动一切积极因素，树立核心价值观，在交流中形成学院文化和精神的凝聚力、向心力。

2．发挥工会作用，营造良好的人文环境

充分发挥工会、教代会作用，发扬民主，疏通民主管理渠道，落实“三重一大”决策制度和院务公开制度，让每一位教职工成为学院发展的主人。

以迎接建院 55 周年为契机，大力宣传学院厚重的历史文化、培训成果，培养师生爱校心。

通过问卷调查及恳谈会等形式认真听取教职工建议和意见，了解教职工的思想动态，关注教师职业幸福度。积极开展各种有益健康、丰富多彩的文体活动；举办各类文化含量高的讲座与交流活动，提高教职工思想境界和心智体魄，增强团队精神、协作意识、品位情趣。

3、调整校区布局，构建和谐的文化校园

深刻理会学院“国际化”的办学特点，从细节入手、点滴做起，在一切校园环境因素体现国际惯例，体现中华优雅文明，为各国留学生和外籍交流人员建设高雅舒适、生机勃勃的生活和学习环境。

积极发挥环境育人的作用，充分利用教室、走廊、资料室、健身房等公共场所，进行校园的文化建设，创建具有国际语言文化学院特色的校园文化廊，为师生创造充满学术氛围和人文精神、整洁优美的校园文化环境。

六、制度与保障

1.加强支部建设，发挥党支部战斗堡垒作用和党员先锋模范作用

---建立健全国际语言与文化学院党支部建设制度与规程。

---坚持党员组织生活制度，有计划地组织每月两次的党员活动。加强对党员的先进性教育，认真听取群众对党员的评价，及时纠正党员中出现的错误。

---建立党员联系群众制度，发挥党员在工作中的先锋模范作用，团结带领群众为学院发展贡献力量。

2.完善教学制度，规范教学管理

——建立教学值班制度。建设一支业务过硬的教学管理和班主任队伍。改革现有教研室，依托教研室进行教学研究，不断提高教师的教育教学水平。

——对本科论文指导工作开展调研，建立论文指导的相关规章制度，确保论文指导的质量。

——组织专家组对现任公共外语教师进行资格认证，完善公共外语聘请教师程序，提高公共外语教学质量、稳定公共外语专兼职教师队伍。

----制定完善国际语言与文化学院继续教育项目管理制度，形成具有我院特点、符合北京市中小学教师校长需求的项目管理体系。

——建立英语系和对外汉语系教师互相听课的机制，促进两系教师的交流与合作，形成具有国际语言文化学院特色的非母语教学模式。

——每学年召开一次“英语、对外汉语教学论坛”，为两系教师开展教学、科研交流搭建平台。

3.强化行政管理

――完善岗位职责制，完善工作流程

建立各岗位工作标准和工作流程，提高工作质量。

――实行项目管理制度，责任到人

制定《国际语言与文化学院项目管理实施办法》，重要项目工作和科研工作实行项目管理，责任到人，并在每学年和学期的工作计划中做好任务分解，明确完成时间和主要责任人，确保任务圆满完成。

――建立奖励制度，完善考核机制

根据工作数量和质量标准，制定检查监督方案，对教学质量和管理工作定期进行检查。对专业性较强的培训、科研项目，采用专家评估考核方式进行监督。

制定内部分配办法，根据工作情况，予以奖惩。对为学院做出积极贡献的教职工，在年度考核中优先评优，给予表彰，在发展机会上优先考虑。

――完善物资保障制度

严格按照学院财务工作的有关规定，规范学院财务管理，合理使用项目经费、办公经费及留学生管理等各项经费；更新办公设施，改善办公条件，为实现三年发展规划提供物质保障。

4.完善属地管理及安全保卫制度

根据国际语言与文化学院所处校区的特殊地理位置及承担留学生培训工作的特点，在学院管理工作中，要高度重视校区安全稳定工作，实现科技创安，确保校园平安、稳定。

---完善校区安全保卫工作制度，不断提高管理水平，确保校区安全。

---完善校区技防设施，建立安全监控设施检查制度，充分发挥安全监控设施的作用。

---完善留学生管理值班制度，严格管理出入校区的人员。尤其对进入留学生公寓的人员要严格把关，防止社会闲散人员入内。

---建立安全员培训制度，加强法制宣传，提高教职工的法制观念和自我保护意识，做到预防为主，防微杜渐。

---加强对后勤服务工作的协调、监督和管理，强化制度执行的规范性和实效性。