2017年6月，北京市教委援疆支教任务下达后，杨宣同志在自己孩子年幼尚小、父母年迈多病、妻子医院工作出诊无常的情况下，克服重重困难，积极报名成为北京市教委第九批第一期援疆教师中的一员,赴新疆和田地区教育学院（师范学校）支教一年。         杨宣根据维族学生特点，从最基本的课堂常规抓起，以培养学生的学习兴趣为切入点,积极建立良好的师生关系；采用“创设情境—问题解决—小组合作学习”的教学模式，努力提升《国家通用语言文字》、《计算机应用基础》和《现代信息技术》等课程的教学质量，改善学生国语水平，受到老师、学生好评，进一步增强了民族团结，为弘扬中华优秀传统文化、增强民族认同感和凝聚力做出了贡献。         杨宣以学前教育专业教研室主任努尔曼古丽为“传帮带”对象，指导学前教育教研室制定“教研室教研活动管理办法”、“学期教研活动计划”，规范教研活动的组织；主持制定“学前教育”专业教学标准化建设课程大纲；通过听课、座谈等形式开展学前课程调研与诊断、课后反思与点拨，为和田学前教育专业课程建设和教研工作的有序开展打下了坚实基础。       杨宣主持编写和田地区教育学院（师范学校）“学前保育专业（中专）”申报书并成功获批；主持撰写2018年自治区现代职业教育质量提升计划“和田地区师范学校学前教育实训基地建设项目”任务书，并成功立项，填补了和田地区中等职业教育学前教育专业实训基地的空白，解决了和田当地因长期无教育实训基地造成的制约学生实践能力和自我发展能力提高的难题。
      杨宣自觉投入“精准扶贫”、“教育扶贫”攻坚战中，对新疆和田学前教育教师培养事业做出了突出贡献，被中共和田地委、和田地区行署评为和田地区优秀援疆干部，被中共北京市援疆和田指挥部委员会评为优秀援疆教师。       参加工作以来，杨宣一直置身于教师教育培训第一线，潜心研究教学、用心探索育人规律，精心设计并实施培训项目。
      精心设计培训项目，提高培训实效。2010年以来，杨宣老师共担任了15个项目的负责人。作为项目负责人，他认真调查研究，倾听学员心声，制定有针对性的实施方案，并认真组织实施。同时，她还带领学员一起做研究。作为教育技术培训方面的项目负责人，他主持出版了《强化技能训练》、《让课堂更精彩》；作为学前教育培训方面的负责人，他主持出版了《露滴花开---家园共育实践案例集》。
      2014年以来，深入乡村幼儿园120次，涉及10余个幼儿园，培训学员200余名；自2016年以来连续5年作为协同创新学校计划一期、二期项目负责人和责任专家先后在昌平区、顺义区等5所幼儿园指导教师开展行动研究；2019-2020先后承担了门头沟、密云区的100名教师家园共育专项培训。让京郊大地的老师们能够享受到市里优质资源的培训，为教师教育做出了突出贡献，多次被北京教育学院评为“优秀共产党员”。
      倾情边远乡镇，为贫困地区园长送温暖。2015年—2017年完成新疆园长班、十堰园长班等援助性4个项目，培训园长154名；2016年以来完成了三届教育部“校长国培计划-边远贫困地区农村校长助力工程”培训工作，共培训中西部边远贫困地区幼儿园园长149名，涉及20个地区、20个民族、149个幼儿园。每年在培训结束后，都与专家团队到西部地区的幼儿园进行追踪指导，把温暖和智慧送到现场。