观摩“心理健康节”活动、走进心理戏剧排练场、旁听“心理+x”系列融合课……5月20日，北京教育学院组织60余名中小学心理教师深入北京学校开展实训活动，让学员在真实场景中学习如何通过五育融合将育心融入丰富多彩的校园生活，近距离感受全员育心的鲜活实践。

　　今年是北京开展中小学教师全员心理健康素养提升实训的“提升年”，全市面向学校领导、心理教师、班主任及学科教师四个群体，分为中小学，开设8个培训班，覆盖240名中小学教师。此次研修活动主要面向中小学心理教师，该系列培训主要围绕心理健康教育课程建设、评估筛查、心理辅导、危机干预及融合育心等五大模块，推动理论与实践深度融合。

　　在心理健康主题活动环节，学员们走进中学部校园，现场观摩了“心理节”主题活动。作为心理健康教育课程的拓展延伸，“心理节”强调体验性与互动性，设置了心理游戏、团队协作等多样环节，让学生在自主参与中释放压力、增进交流。通过近距离观察学生真实的活动状态，学员们对如何借助主题活动营造心理健康教育氛围有了更加直观的认识。

　　在身心健康融合活动环节，学员们观摩了小学部校园日常活动。当天举行的“5·20中国学生营养日”趣味科普活动，将科学膳食理念融入趣味互动;心理剧彩排中，学生以戏剧形式表达内心世界，传递积极心理能量;班超足球赛让学生在运动中锤炼意志、增强协作;学生才艺秀则充分展现了阳光自信的精神风貌。一系列活动让学员们深刻体会到，心理健康教育已融入校园生活的方方面面，实现了身心共育。

　　在五育融合育心观摩环节，学员们走进中小学不同学段的班级，旁听了“心理+x”系列融合课。学科教师们分别在道法、体育、美术、形体的课堂中，融入了心育的目标，培养学生们亲社会行为、挫折应对、情绪表达和积极乐观等心理特质。课堂上，学生们在道法课中学会分享与合作;在体育课上通过闯关游戏磨砺意志、应对挑战;在美术与形体课堂中借助艺术表达疏导情绪、释放自我。这些学科融合课不仅体现了“五育融合育心”的先进教育理念，也使学生们感受到了“润物细无声”的心理滋养。课后，学员们围绕融合课的目标设定、活动设计及课堂生成等问题与授课教师展开交流。

　　观摩活动结束后，学院思想政治教育与德育学院林雅芳副教授以“学校心理健康教育活动的设计与实施”为主题，系统分享了学校心理健康教育活动的策划思路与实施经验，同时在心理健康活动设计的理论层面为大家做了总结和提炼。北京学校的心理教师左杰菲、郭托娅分别围绕学校心理健康教育工作实践活动和课程体系作专题分享，全面呈现了学校在心理健康教育领域的整体布局与特色探索。这些分享帮助学员们从鲜活的实践案例中抽象提炼出心理健康教育工作的系统框架与实施逻辑，进一步深化了对学校心育体系建设的内在理解。

　　后续，学院将持续推进四个教师群体心理健康素养提升实训，聚焦不同教师群体的理论素养提升，紧扣各群体工作重点与难点，综合运用体验式工作坊、医院参访、课程观摩、圆桌研讨等多元实践形式，推动理论转化落地与实践经验凝练。