5月21日，由北京教育学院、西城区教育科学研究院联合主办的“以课载心以育润行——学科教学与心理健康教育双向融合实践探索研讨会”在北京十五中春明校区举办。“北京市中小学教师全员心理健康教育素养提升实训”的50余名学员参加活动，近距离感受“学科育心”的生动实践。

　　研讨会聚焦学科课堂融合心育的实践探索，通过学科班会课展示、主题分享、专家点评相结合的形式，全方位呈现了学科教学与心理健康教育深度融合的创新实践。

　　北京市第十五中学党委书记陈利华在致辞中表示，“健康第一”已成为教育共识，学科教学与心理健康教育的双向融合是落实立德树人根本任务的必然要求。她希望大家在思维的碰撞中凝练共识、互学互鉴，共同探索学科育心的有效路径，促进“全员育心”理念在课堂教学中落地生根。

　　两节对话式班会课打破了班主任主讲班会的传统模式，由学科教师以学科问题为切入点开展主题班会，呈现了学科育心的新样态。初二语文教师冯萍执教《为什么我的目标未达成》，通过安全对话氛围引导学生分享目标落空的真实困惑，最终形成“设置合理目标、细水长流行动”的班级共识。初二数学教师苑铭越执教《不该出的错，如何避免》，带领学生从心理状态、知识掌握、做题习惯、考试策略等多维度剖析“粗心”背后的深层原因，并找到针对性解决策略。两节课帮助学生解决学习中遇到的实际问题，也培养了学生自我觉察和自我调节学习的能力。

　　主题分享环节，三位学科教师呈现了心理健康教育融入课堂与日常交往的生动实践。化学教师王峥以《以“化学术”点亮“心能量”》为题，聚焦学生化学入门畏难、自我设限的普遍问题，通过实验和可控挫折体验，破解学生入门畏难、自我设限问题，培养成长型思维，提升自我效能感;体育教师陈厉文分享《横纵队列间的“心”课堂》，体察队列训练中学生行为背后的心理需求，对“小达人”“小逃避”“小焦虑”“小透明”因势利导，让每个孩子被看见、被理解;数学教师刘波以《在数形间种向阳花》为题分享25年心育感悟，强调“先接住情绪，再教解题;先温暖心，再点亮智”，以接纳与陪伴滋养学生成长。三位教师的探索，展现了学科教学与心育融合的多元路径。

　　专家点评环节，西城区教育科学研究院朱洪秋博士指出，德育与心育需浸润于岗位与情境中，学科教学与心育关系是双重的：在学科教学中育心，以心育促进学科教学。学科主题班会聚焦学生学习心理过程，是学科育心的关键。思想政治教育与德育学院副院长沈彩霞强调“健康第一”理念，明确学科教师心育三个着力点：在学科教学中促学生乐学善学;挖掘学科内的心育资源;在师生交往中真诚接纳与用心点亮学生。

　　本次研讨会是“北京市中小学教师全员心理健康教育素养提升实训”的实践课程之一。下一步，学院将持续深化全员育心的研究和实践探索，扎实做好全员实训，推动北京市中小学教师心理健康教育素养全面提升。