9月23日，北京教育学院2026卓越教师培养项目首次集中研修活动顺利开展，正式拉开为期三年的卓越教师培育帷幕。北京教育学院党委书记张永凯、学院项目团队、学科导师与21名学员齐聚一堂，共同开启首都基础教育骨干人才淬炼提升的全新篇章。

高位领航赋能，寄语新时代教育“大先生”

　　作为项目第一班主任，张永凯与全体学员见面。他指出，教师队伍是教育强国建设的关键力量。当前，北京市全面推进教师改革提质升级。卓越教师培养项目体现着首都教师队伍建设的高层次定位，旨在培养具有教育家特质、首都气质的新时代“大先生”。他表示，卓越教师培养项目学员是践行教育家精神的先行队伍，北京教育学院聚焦教育家型教师培育目标，投入专业力量，以优秀干部和教授团队全心全意“陪伴”卓越教师培养项目学员跃升成长。他勉励全体学员凝练教育思想、破解教育实践难题，笃学精进、卓越发展，努力成为引领首都基础教育高质量发展的领军人物，为教育强国首善之区建设贡献力量。

系统解读方案，构建科学化专业研修体系

　　项目破冰与班级建设环节后，项目负责人、数学与科学教育学院邓靖武教授作方案解读。该项目旨在培育具备坚定信念、思想引领、学养深厚、实践卓越、影响广泛的领军人物。在课程体系上，项目构建了包含“铸魂、新域、拓展”三个维度的“九宫格”课程体系，以及“一案四研三体”的研修模式。“一案”即每位教师制定专属自己的研究方案;“四研”涵盖理论研习、经典研读、学术研讨和实践研发;“三体”则指通过场景体验、跨界体悟和自我体认来实现研修目标。他还介绍了项目团队构成，强调了培训的基本要求，并明确了最终的成果考核指标。

深度思辨赋能，明晰三年成长进阶路径

　　项目总负责人、北京教育学院汤丰林教授在讲话中提出了三个引人深思的问题：你为什么来?大家怎么做?培训项目怎么开展?围绕“你为什么来?”这一问题，汤丰林提出三个层次：立德，三年培训本身即为师者范本，“大先生”的三品首先为师德;立功，期待学员思考在教育发展的重点难点问题上自己能做什么;立言，期待学员围绕教育改革发展立言，将教学经验上升到思想高度。针对“大家怎么做?”，汤丰林希望大家做到清零、解构与重构，从经验出发，重新建构自己的教育思想。结合“培训项目怎么开展?”这一问题，他表示，培训活动将在项目方案基础上，充分听取大家的建议进行“众筹”、动态生成，并倡导学员进行自主管理。

　　在集中研修的最后，学科导师与全体学员正式见面。下一步，各学科导师将结合学员任教学段、学科特色、专业短板与成长需求，开展一对一指导，助力全体学员结合自身教学实际，高质量完成个人三年成长“一人一案”初步制定工作，为后续常态化研修、精准化提升筑牢坚实基础。

项目简介

　　“北京市中小学卓越教师培养项目”以教育家精神为核心引领，以培育高素质专业化教育家型教师为目标，聚焦数智时代教育变革趋势，紧扣首都“十五五”教育高质量发展部署要求。项目培育周期为三年，于2026年8月正式启动，依托“九宫格”课程体系，围绕铸魂、新域、拓展三大培育维度，搭建理论研习、经典研读、学术研讨、实践研发四类核心研修场景，构建“一案四研三体”系统化培育模式。项目以21名优秀学员为培育主体，着力打造“一人提升、带动一队、辐射一片”的示范引领格局，全力助推参训教师成长为支撑首都基础教育高质量发展的标杆型、领军型教育人才。