10月22日，“学科教学融合心理健康教育研讨会暨2026年北京市中小学教师全员心理健康教育素养提升市级示范培训——中学学科教师班成果展示交流会”在北京市第二中学通州校区举办。此次研讨会由北京教育学院思想政治教育与德育学院主办，北京市通州区教师研修中心协办，北京市第二中学通州校区承办。研讨会由北京市第二中学通州校区德育主任刘春晖主持。

　　研讨会围绕“五育融心，学科育心”主题，共同探讨学科教学融合心理健康教育的实践路径，旨在切实提升中小学教师全员育心的实践能力，推动学科教学与心理健康教育的有机融合，通过课堂展示、主题论坛、专家点评等形式展开。

　　在课堂展示环节，英语、语文、道德与法治、劳动四个学科，从不同维度展现了学科教学与心理健康教育融合的多样可能，既有理论深度，又有实践温度。北京市第二中学通州校区张思思老师执教高三英语《Growing through Challenges》，以社会情感学习(SEL)融入英语教学的“五阶课堂”——情绪安全、压力共情、合作表达、策略调节、迁移应用，引导学生在英语学习中直面挑战、调节情绪、收获成长。北京中学刘卓娃老师执教高二语文《五石之瓠》，通过文言思辨与自我赋能，带领学生在经典文本中探寻独立稳定的自我价值感。北京一零一中石大附属学校宋聪老师执教初三道法《经济实力大幅跃升》，以新能源汽车出海为情境，通过议题式教学引导学生从感性震撼走向理性认同，进而将国家发展与个人理想相联结;北京市怀柔区第三中学齐悦老师执教初二劳动《“草木育心 温暖传递”——植物草杖的设计与制作》，让学生在动手实践中感受付出之美，体悟劳动带来的踏实感与被需要感。

　　展示课后，开展了“提升学科教师全员育心实践能力”主题论坛。北京市第二中学通州校区张思思老师以《当英语课堂遇见SEL——社会情感学习融入英语教学的“五阶课堂”》为题，分享了她在英语教学中系统融入社会情感学习的思考和实践经验;北京中学刘卓娃老师以《“世界因我更美好”育人理念下高中语文学科育心路径探索》为题，将北京中学的校训“世界因我更美好”落地到语文课堂，从“存在之美”“发现之美”“付出之美”三个层级，探索了语文学科融合心理健康教育的系统设计与实施路径;北京市建华实验学校李杨昕老师以《接纳差异，以趣赋能——初一注意缺陷倾向学生个别化辅导案例》为题，分享了学科教师面向特殊需求学生的个别化辅导经验，体现了对学生个体差异的尊重与支持。

　　北京教育学院思想政治教育与德育学院副院长沈彩霞、北京师范大学心理学部教授刘儒德分别对展示课和主题发言进行了点评。沈彩霞从育人价值与实践路径层面展开系统点评，阐释了学科育心的时代意义与育人价值，梳理出学科育心的三大实施路径，帮助一线教师厘清工作逻辑、明确实践抓手，为持续推进课堂心育融合厘清了方向。刘儒德聚焦优质学科育心融合课堂的核心标准进行专业阐释，强调学科育心必须坚守学科本位，将育心理念贯穿教学全过程，从多个维度为课堂实践树立了清晰的专业标尺。两位专家充分肯定了授课教师和分享教师在学科育心方面的积极探索与实践成果，并从理论高度和实践层面提出了建设性意见，为进一步深化学科育心实践指明了方向。

　　研讨会为全市中小学教师提供了学科育心的鲜活范例和可借鉴的实践路径，也为进一步推动北京市中小学心理健康教育工作的深入开展注入了新的动力。与会教师纷纷表示，将以此次活动为契机，把学科育心的理念和方法带回自己的课堂，让心理健康教育真正融入日常教学，助力学生健康成长、全面发展。

　　北京市教委体卫艺处、北京教育学院思想政治教育与德育学院、通州区教委体美科和通州区教师研修中心德育部相关同志，心理健康教育素养提升市级示范培训班学员、通州区骨干教师以及通州区各校教师代表等参加会议。