为深化小学数学游戏化教学研究，推进游戏化学习成果转化落地，促进跨区域教研协同发展，10月28日，由北京教育学院数学与科学教育学院主办、北京小学承办的“AI赋能・游戏启思：研讨观摩暨京湘赣交流活动”在北京小学(本部)举办。2026年北京市小学数学游戏化学习专题研修班和2026级优秀青年教师素质提升项目小学数学班学员、北京小学部分数学教师现场参会。国防科技大学附属小学数学教师，湖南省李秋菊数字教研工作室(小学数学)和教育部新时代李秋菊名师工作室成员，2025年江西省培骨干第四期小学数学班全体学员约1150人次线上参会。京、湘、赣三地小学数学教师云端线下联动，共同探寻“好玩而有效”的数学课堂建设路径。

课例观摩，双螺旋推进素养落地

　　北京小学刘佳、清华大学附属中学永丰分校岳志刚、北京市西城区师范学校附属小学李晓帅、北京市昌平区教师进修学校张丽芳四位老师分别呈现《数字扫雷游戏》《多边形面积》《四连方》《玩转一张A4纸》AI赋能游戏化现场课。四节课以简单生活化素材为载体，以知识逻辑线为主链、游戏活动线为副链，将抽象数学知识转化为可操作、可探究的游戏任务，以梯度化任务层层递进，驱动学生思维进阶。

专家领航，输出实践范式

　　两场立足一线实践的微讲座，为游戏化教学提供可复制的操作框架。北京小学正高级教师王伟结合北京小学校本实践，围绕守护儿童求知天性、构建多元“四季”课程体系、创新人才培养机制，分享依托数学课堂活动培育学生创新素养的实施路径，为学校落实创新素养教育提供实践样本。国防科技大学附属小学特级教师李秋菊聚焦运用GAME四环破解游戏化学习形式困境，回应一线课堂“重形式、轻思维”的教学难题，为教师开展游戏化教学设计提供清晰抓手。

跨域共研，三地对话碰撞

　　研讨交流环节，京湘赣三地教师围绕四节现场课与专家讲座内容开展深度对话，聚焦游戏化学习任务设计、AI技术课堂赋能路径、多元化评价、跨区域教研共建等问题充分交流、凝聚共识。

成果凝练，构建协同教研新机制

　　项目负责人、数学与科学教育学院刘月艳老师在活动总结中以本次四节研究课为样本，运用教学成果中的“四动四学”教学模式、“四度”表现性评价体系及“AI赋能·游戏启思”理念，对课堂进行深度解构，揭示出教学设计背后的育人逻辑，提出“让成果回到课堂”。并结合本次活动，解读教学成果中的“四共”运行机制，阐明跨区域教研协同运转的实践路径。

　　本次活动既是北京教育学院小学数学游戏化学习专题研修项目的阶段性成果展示，也是基础教育教学成果在课堂场景的实践落地。活动依托高校专业引领、名校平台支撑、京湘赣三地协同联动，打通了研修成果、课堂实践、区域资源共享的通道。下一步，项目将持续深耕小学数学游戏化学习研究，迭代教学成果，持续开展跨区域教研协作，助力一线教师打造兼具趣味性与思维深度的数学课堂，为基础教育高质量发展持续赋能。