为深化教育教学方式变革，10月30日至31日，北京教育学院人文与外语教育学院举办“以戏促教 以剧育人”——2026教育戏剧研讨交流活动。作为“五彩杯”教育戏剧展演活动的重要延展，此次活动既是对以往三届“五彩杯”实践探索的阶段性总结，也是对2027年第四届“五彩杯”的展望。来自30余所学校的教育管理干部、基地校管理者与一线教师齐聚一堂，围绕校本实践、课堂融合、成果培育展开深度研讨。

主题报告|以戏为径，叩问学科育人深层逻辑

　　主题发言系统回顾和总结了人文与外语教育学院教育戏剧研究中心(以下简称“研究中心”)在教育戏剧与语文、英语、艺术学科融合方面的探索、研究与成果，并聚焦戏剧教育在美育领域的实践提升，体现了以学术自觉引领实践深耕的鲜明取向。

　　人文与外语教育学院方麟老师从语文教育与传统文化融合出发，回顾历届“五彩杯”与“子曰”的内核定位与精彩瞬间;人文与外语教育学院郄利芹老师以新课标为引领，为教育戏剧融入小学英语绘本阅读教学提供可操作、可迁移的路径;体育与艺术教育学院副院长赵楚以故事为桥梁、情感为纽带，汇报了教育戏剧赋能新时代学校美育的实践思考;北京儿童艺术剧院董事长王东则结合院团实践，分享了专业力量与校园美育双向奔赴的一线经验。

经验分享|校长话教育戏剧，共探戏剧赋能学校高质量发展

　　基地校论坛上，五所基地校管理者立足校本实践分享探索成果。北京学校发挥十二年一贯制优势，实现小初高全学段贯通;志成小学构建“教育戏剧+”育人生态，将戏剧融入德育与心理健康教育;朝阳教科院附属学校把戏剧课程打造成激活校园的能量场;兴隆小学以党建思政领航，推动“戏剧+”融合育人;北师大昌平附校历经十二年探索，推动教育戏剧从文艺演出走向可迁移的学科育人范式。

教育戏剧工作坊+专题沙龙|沉浸体验与成果谋划双向奔赴

　　在工作坊中，海淀进修学校附属学校李晏老师带领参训教师沉浸式体验教育戏剧《窗》。从空间走动、注意力游戏，到“幸福公园”定格、家书与行囊的情感书写，教师在战争与和平的情境中体悟离别、坚守与仁爱，沉浸式情境令不少教师动容。

　　“五彩杯”与教育戏剧成果培育专题沙龙，聚焦成果申报、课题申请与“五彩杯”改进等议题。教师们分三组深度研讨，就五大主题方向、戏剧市集展示形式、三类课题申报方向，以及以“社会情感能力提升”为核心的教育成果申报思路形成共识。

　　人文与外语教育学院院长邸磊作总结发言。他回顾过去一年研究中心依托“五彩杯”开展系列展示、排演原创剧《师道传承》等，强调教育戏剧是打破单向灌输式教学的优质路径，须扎根学科本质、服务学生核心素养;要完善循证评价体系，助力师生教学相长。此外，他还布置了分区式成果展示与课题成果闭环提炼等后续工作。

　　本次研讨会为全市基地校与一线教师搭建了理论交流、实践碰撞、成果谋划的专业平台。未来，北京教育学院将持续推动教育戏剧深度扎根课堂，以戏润心、以剧育人，助力学校育人质量持续提升。