11月6日—8日，北京市中小学卓越校长培养项目、北京市中小学名校长发展工程组织学员赴福建省福州市开展异地研修活动。此次活动由名校参访与学术交流两个阶段构成。

　　在名校参访阶段，全体成员走进福州市两所学校。在福州高级中学，通过参观校史馆、乐群书艺室、邓稼先科学家精神教育基地等特色育人空间，了解校园文化建设、特色课程实施与科学家精神培育等方面的具体做法。学校党委书记骆志煌作《新时代基础教育高品质学校的逻辑建构与文化践行》专题报告，他从“培养什么人、办什么样的学校”出发，阐述新时代高品质学校建设的育人目标与办学逻辑，为学员理解新时代高品质学校建设的内在逻辑与实践路径提供了参考。

　　在福州市钱塘小学，通过参观校园文化景观与特色育人空间，了解学校的办学理念与特色实践。学校党委书记林武作《“智善教育”引领集团化办学高质量发展》主题报告，介绍了集团在一体化管理、师资共享、教研协同和特色发展等方面的实践探索。学校团队围绕科学教育、家校社医协同育人等内容进行分享。北京教育学院教育干部学院(教育管理学院)院长陈丹表示，学校在集团化办学、科学教育和心理健康教育等方面的实践成效与经验，为北京校长推进高品质学校建设与健康学校建设提供了有益借鉴。她希望以此为契机，进一步加强京榕学校的交流合作。

　　在学术交流阶段，全体成员参加了第六届中国基础教育论坛暨中国教育学会第三十八次学术年会。本届大会以“加快建设教育强国——聚焦学生创新能力培养”为主题。学员们通过聆听大会主旨报告、参加“校长星空”交流及“中国好课堂”等活动，学习了解创新人才培养、课程教学改革与育人方式创新的前沿理念和实践探索。此外，还参加了由中国教育学会教育管理分会、福建教育学院共同组织的“教育治理变革赋能学生创新能力培育”专题分论坛，围绕教育治理体制创新、教育评价改革、学校课程教学变革等议题开展学习交流，进一步深化了对教育治理变革与学生创新能力培养之间关系的认识。

　　本次福州之行将名校参访与学术交流相结合，在拓宽办学视野的同时，也启发大家从学校发展的真实问题出发，重新审视办学理念、育人方式与治理机制。未来，两个项目的学员将把本次研修收获融入学校工作，在实践探索中深化教育认识、凝练办学思想、形成创新成果，不断提升办学治校能力，向成长为教育家型校长迈进。