1.个人简介

　　李方，1954年12月生，中共党员，1982年毕业于北京师范学院，获学士学位，1990年毕业于北京大学，获硕士学位。北京教育学院原党委副书记、院长，教授。北京市第十二届政协委员，市政协教文卫体委员会副主任，教育部全国中小学幼儿园教师培训专家工作组组长，中国教育学会学术委员会委员。长期从事基础教育、教师教育、课程教学、教育管理等领域的研究与实践。

　　2.亲历国培的过程

　　2010年7月，中共中央、国务院在北京召开全国教育工作会议,《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》正式颁布。为落实《纲要》提出的“努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍”的任务，“中央财政支持实施教师国家级培训计划(简称‘国培计划’)”正式启动，至今已走过了十年艰辛而辉煌的历程。

　　在中国当代教育史上，“国培计划”是国家主导、教师教育专业协同、基层中小学幼儿园教师校长广泛参与的持续时间最长、覆盖地域最广、教师参训数量最多的一项师资队伍建设工程，是教师教育振兴行动与教师专业发展伟业。作为首期遴选的“国培计划”十家承办院校，北京教育学院与部属师范大学(如北京师大、华东师大、东北师大)、综合大学(北京大学、清华大学、北京外国语大学)、国家远程教育机构(中央电教馆)一起，荣获教育部颁发的“国培”承办资质，举办首期全国省级高师院校与教师培训机构“培训管理者与骨干培训者示范培训”“全国骨干班主任示范培训”的情景仍历历在目。

图1、2，主流媒体报道“国培计划”骨干班主任培训，教育部陈小娅副部长出席开班仪式

　　我所亲历的“国培计划”大致分为两个阶段：

　　第一阶段2010至2014年，主要是和全院教职工一起，积极主动申报、优质高效组织实施“国培”相关项目，包括培训管理者、骨干培训者培训，骨干班主任培训、体音美紧缺学科骨干教师培训，数学、科学、英语等学科骨干教师培训等;为全国兄弟省市和培训院校提供了“示范引领、雪中送炭、促进改革”的北京教育学院经验。基于示范辐射效应，学院主动服务新疆、西藏、青海等援助培训，相继承担“国培”中西部项目委托培训，国培、援培、委培与北京市校长教师培训形成了系统完备、结构合理、管理规范、开放合作的运行机制。

　　受教育部教师工作司(原师范司)委托，学院设立“国培项目管理办公室”，主要承担“国培计划”全国骨干班主任培训、师德培训的统筹协调管理服务工作。

　　作为教育部教师教育专家委员会连续两届委员，我还先后参与《教师专业标准》、《国培项目招投标管理办法》、《国培项目实施指导意见》、《国培项目评估标准》、《教师培训课程标准(试行)》等政策性、基础应用性的研究。结合“国培”大面积实践的需求，组织编写《教师培训管理工具箱》、《教师培训质量导航》(高教出版社出版2010年、2014年出版)，获得好评。

图3，赴国培扶贫项目县广西横县调研

图4，赴四川大凉山地区支教

图5，参加“教师培训课程标准”评审，右起为尹后庆、王湛、顾明远、王定华、陶西平

图6，赴国培扶贫项目县湖北沙洋县调研

图7，援助培训成果展示后与藏族学员合影

　　第二阶段，2015年从学院岗位上退下来至今，继续为 “国培”助力，主要做了两方面的工作

　　一是2014年第30个教师节，习总书记在北师大发表重要讲话《做党和人民满意的“四有”好老师》，还到“国培计划”贵州省小学教师研修班听课并作出重要指示:“要进一步总结完善‘国培计划’的方式方法;‘国培计划’要进一步突出雪中送炭，重点关注农村教师，尤其关注老少边穷岛乡村教师。” 为落实总书记讲话和指示的精神，我先后到中西部农村地区送教培训，与广大一线教师和培训者教研员共同完成如下专题的学习：《不忘初心、牢记使命——做四有好老师、四个引路人》《学习全国教育大会精神、培育新时代大国良师》《以德育德——新时代教师的身份认知与自觉践行》《遵循行为准则 、严守禁行底线、强化综合治理、重振师德风范——〈新时代高校(中小学)(幼儿园)教师职业行为十项准则〉解读》《攻坚克难与创新发展——〈教师教育振兴行动(2018——2022)〉解读》《聚焦教师赋能的“最后一公里”——“国培”3.0升级版解读》《名师领航工程的价值取向与时代作为》《新时代教师培训机构能力建设》

　　二是受教育部教师工作司的委托、经北京市委教育工委和学院党委批准，2016年6月起我担任全国中小学幼儿园教师培训专家工作组组长，完成教师司交办的相关任务。主要包括：国培中西部项目(吉林、重庆、广西、湖北)培训质量专题调研，国培示范性项目(北师大、广西师大、南京师大、浙江师大、东南大学、陕西师大)专项视导，国培领航工程首期名师工作室(江西、浙江、福建、河北、青海)挂牌，疫情防控期间国培中西部教师校长培训项目和国培幼师项目2020年实施方案的远程询导等。

　　“兴国必先强师。”伴随着“国培计划”十年历程，北京教育学院的教师校长园长培训事业得到了长足发展，我和学院老中青同事们也收获了精神洗礼、专业历练、素质能力提升和思想的升华。

图8，教育部教师教育专家委员会研究“国培计划”

图9，防疫期间，对河北省国培项目进行远程视频询导