根据教育部教师工作司《关于组织2023年”国培计划”示范项目申报工作的通知》，为精准推进2023年“国培计划”示范性项目申报工作，合理布局申报方向，在前期召开项目申报动员会的基础上，12月20日上午教务处继续组织召开了2023年国培示范性项目申报工作指导会，旨在进一步厘清项目设计思路、规范申报文本，提高学院国培示范性项目申报质量。会议邀请院内外“国培专家库”成员李方教授、张铁道教授、余新教授、陈雁飞教授，对各二级学院申报的9个国培示范性项目进行点评指导。各项目团队成员、教务处工作人员在线出席了会议，会议由教务处张金秀处长主持。

　　会议首先以学前教育学院解婷老师申报的《乡村中小学幼儿园校园长提升培训》方案为示例，与会专家对该项目进行了全面细致的指导。张铁道教授指出项目设计要做到三个聚焦，即聚焦题目、聚焦培训对象，聚焦园长的领导力成长。每一位校园长都不是一张白纸，都有经验、需求和困惑，项目可以通过邀请园长分享自己的经验来进行诊疗式、渐进式指导。同时，要对混合式研修进行功能性定义，针对这些不能长期离岗的园长设计相应的培训方式，例如“三明治”式的培训模式，将20天的培训进行分解，分为线上集中讨论、专题讲座，线下实践作业，线上交流分享等，帮助园长打造特色幼儿园案例及指导手册，其实际意义与效果更有益于培训对象。余新教授提出三点建议，一要对项目进行定位，二要分阶段、系统化、线上线下绘制结构图，三要设计出与目标对应的逻辑性要素。陈雁飞教授指出，解婷老师申报的题目生成式思考很好，侧重农村幼儿园园长专业能力提升具有重要价值。李方教授指出项目申报一定要精准对标相关政策要求，特别是对《新时代基础教育强师计划》的学习与贯彻，要充分发挥首都优质教育资源优势，真正做到学以致用、以用促变、以用促改，帮助每一位参训园长做出“一园一策”等实践性强的研修成果。

　　随后，8个申报项目根据项目类别分为两组进行汇报，每组由2-3位专家进行量身指导。第一组主要为学科团队研修、教师培训类项目，徐国辉、顿继安、吕鹏、张庆新四位老师分别汇报了《深度学习视域下的中小学英语单元整体教学》《基于深度研修模型的数学教师培训方案设计与实施》《新艺术课标背景下的小学美术课堂单元教学设计与实践》及《新课标视域下小学体育大单元结构化教学》四个项目的核心内容。与会专家结合各项目的具体情况，给出了要明晰培训对象、优化培训内在逻辑、清晰文字表述的共性意见。李方教授进一步指出，教师培训要突出主体，实现研训一体化的设计与实施;要把有限的时间与赋能体现出来，混合式研修是一个众筹和再创造的过程，要真正让学员动起来。

　　第二组主要为管理者研修、校园长培训、班主任培训及综合改革类项目。余新、王淑娟、迟希新、于晓雅老师各自汇报了《培训迁移理念下的教师培训专业化设计》《乡村中小学幼儿园校园长提升培训》《“后疫情时代”班主任带班育人的创新研究》《数字化转型背景下中学教师数据素养提升》项目的设计思路。张铁道教授在点评时指出，北京教育学院教师应当努力成为培训行业有影响力的培训者，申报方案更要彰显北京教育学院特色，各项目团队要精心设计项目主题、师资团队及课程设置等关键环节。在条件允许的情况下，应当花时间打造具有重要参考价值的教学基地，设计特色的教学案例，使学员在培训中获益。

　　张金秀处长表示非常感谢各位专家对北京教育学院国培示范性项目申报的悉心指导，各位专家毫无保留地进行经验分享，使得今年的项目申报工作能够更上一层楼。

　　根据申报指导会上专家及项目团队提出的建议，教务处在会后立即组织召开了申报工作推进会。会上，教务处对标申报文件要求，梳理了申报文本中条件保障方面的基础材料，供各项目参考。

　　项目团队的教师们纷纷表示，此次申报指导会召开得及时高效，指导性和针对性强，项目团队将会带着专家们中肯的建议，深入思考、完善项目申报书，高质量完成申报工作。