北京教育学院于7月7日至8日召开区级需求调研会及培训课程资源优化研讨会，为指导各区工作和学校实践做好充分准备。

　　一、市区联动，深入基层厘清实训需求

　　根据市教育两委实训工作方案，由北京教育学院牵头负责东城、朝阳、丰台、通州、顺义、大兴、密云、延庆、亦庄等区域的实训指导和资源支持。7月7日，北京教育学院实训工作领导小组与负责的9个片区相关单位负责人进行座谈交流。调研会上，区域相关负责人结合本区域基础教育发展现状与教师队伍情况，详细介绍了各区对实训的具体需求，并为实训工作的开展提供了有针对性的意见和建议。学院实训工作领导小组成员党委书记肖韵竹、院长张永凯、副院长汤丰林、教务处处长张金秀等围绕实训的重点工作与条件保障、教师队伍建设及各区基础教育高质量发展进行了充分交流。本次调研采用市区联动的机制，市区两级集思广益，为实训工作的精准定位和后续推进奠定了坚实基础。

　　二、优化课程，为实训工作准备好专业培训资源

　　学院实训工作领导小组把加强培训课程建设作为切实有效推进实训工作、推动教师培训高质量发展的核心任务。7月7日和8日，领导小组把调研成果转化为实训培训课程，分若干专题对课程的目标与内容等方面进行细化与优化。来自七个二级学院的一百五十余名教师汇聚优质资源力量，为暑期实训准备好专业课程资源。

　　为期两天的研讨聚焦高质量培训课程建设，邀请华东师范大学闫寒冰教授和北京教育学院原院长、北京教育学会学术委员、教育部中小学幼儿园教师培训专家工作组组长李方教授分别就数字化赋能教师培训课程研发和高质量教师培训进行专题指导。

　　学院工作小组基于区级调研提出的实际需求，聚焦“新课程、新教材”背景下学校管理和教育教学实践，围绕课程领导力、教学设计、作业设计、考试命题与实施能力、教学质量管理等问题进行深入研讨，并形成了基于问题解决的培训课程方案与精品课程。各类课程重点关注新课程改革的政策及方向、新课程背景下推动教育教学方式变革、改进学科教学的理论与策略，以及提升教师课程管理与教学评价能力、提高作业设计和考试命题质量的方法和路径等关键问题，根据各区和学校的实际需求做好专业课程的准备。

　　下一步，北京教育学院将进一步凝练和丰富培训课程资源建设，力求形成体系化、多样化、专业化的培训课程体系，为广大干部教师提供多元的专业学习资源，满足干部教师发展的个性化需求。学院专家组在领导小组的带领下，将分为四个工作组，于本周分别赴九个区域提供实训指导，并深入基层学校，从学校特点和教师实际需求出发，为教师提供专业指导和资源支持，以切实有效推进实训工作的开展，为后续总结实训成果奠定扎实的实践基础。