各相关部门领导：

 《北京教育学院2016年发展年报》编制工作方案

围绕我院《“十三五”改革与发展规划纲要》，为了梳理和反映我院在“十三五”期间深化首都基础教育领域综合改革，促进首都教育优质均衡发展，推进京津冀协同发展战略的新形势下实现各项事业科学发展所取得的年度成果，展示我院在2016年的办学水平和办学质量，发挥社会影响力，科学有效地组织学院各部门编制好学院2016年发展年报，特制定以下工作方案。

一、年报功能与编制目标

我院制定了《北京教育学院章程》和学院“十三五”时期改革与发展规划纲要，明确了今后的发展目标，即到2020年，把学院建设成为服务干部教师终身学习为使命，以教育类学科为主体、多学科发展，特色鲜明、行业领先、国内知名的教育大学。学院的发展年报，就是准确地动态地反映学院年度各项事业发展的情况与成果的报告。它应体现学院各项事业连续不断的变化，既有量的变化，又有质的变化；既有发展过程，也有发展的成果。

年报的功能定位，主要体现在以下四个方面：

1、监测评估功能。针对各项事业发展设置一套科学全面的指标体系，搜集反映指标的数量、结构、质量数据，监测评估事业发展的进展情况和效果，与发展目标进行一定的比照，以便更好地调控事业的发展，改进工作。同时，通过指标体系引导和促进各项事业的发展，发挥导向的作用，激励各部门和教职工促进事业发展的动力。

2、统计存档功能。统计各项指标的数据，记录发展的历史，作为存档资料和查询的依据。

3、分析研究功能。根据高等学校的功能和发展规律，结合学院发展的数据，与其他高等学校的发展进行一定的横向比较，分析学院的优势与不足，同时进行连续数据的动态分析和纵向比较，分析学院发展趋势，据此提出学院发展的对策建议。

4、宣传交流功能。通过年报，宣传学院的发展成绩和特色成果，同时与其他院校和单位开展交流，作为交流的主要材料。

2016年学院发展年报的编制目标，请各部门（职能管理部门和业务实施部门）结合本部门或某方面工作情况，以及在改革与发展过程中主要目标实现和任务完成情况，提供完整准确的发展报告以及反映各项指标的客观数据，并按照合理的框架进行编制，从而形成结构合理、数据权威、专业性强、简明清晰、形式多样的发展年报。

二、  设计依据与编制原则

    （一）框架和指标设计的依据

    1、高等学校功能

根据高校办学功能，发挥人才培养、科学研究、社会服务、文化传承、国际交流与合作等功能，设计框架和指标体系。

2、学院“十三五”规划纲要的发展目标

发展的指导思想是：全面贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会精神，深入贯彻习近平总书记系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略，按照推进首都教育现代化、落实立德树人根本任务的总体要求，以提高教育质量为主线，以加强人才队伍建设为根本，以深化体制机制改革为动力，以学科建设为基础，以全面推进从严治党为保证，优化发展布局，创新发展模式，着力提升办学水平和服务贡献能力，为办人民满意的教育提供强有力的人才、智力和创新支持。

发展的目标是：到2020年，把学院建设成为以服务干部教师终身学习为使命，以教育类学科为主体、多学科发展，特色鲜明、行业领先、国内知名的教育大学。人才培养模式改革取得突破，服务校长教师专业发展的针对性和实效性显著增强。面向基础教育实践的学科优势初步显现，一批学科形成特色。以解决教育教学现实问题为标志，应用研究重大成果取得新进展，创新能力明显增强。对外开放合作不断深化，服务基础教育学校发展、教育决策取得新成果，行业竞争力和国际影响力持续提升。办学条件和育人环境进一步改善，信息技术与教育教学深度融合。

十三五规划中提出了人才培养、学科课程建设、科学研究、队伍建设、国际化、办学保障6个方面的指标体系和应该达到的发展目标，这是我们设计指标体系和年报框架的重要依据。

3、《教育部关于普通高等学校本科教学评估工作的意见》对普通高校的工作要求

普通高等学校本科教学工作水平评估，以《中华人民共和国高等教育法》为依据，贯彻“以评促改，以评促建，以评促管，评建结合，重在建设”的原则。通过水平评估促进学校自觉地贯彻执行国家的教育方针，按照教育规律进一步明确办学指导思想、改善办学条件、加强教学基本建设、强化教学管理、深化教学改革、全面提高教学质量和办学效益。评估方案努力体现国家的教育方针及对高等学校教学工作和人才培养的基本要求，反映各类高等学校教学工作的基本规律及现阶段高等教育教学改革的走势与发展方向。根据《普通高等学校本科教学工作水平评估方案(试行)》，有如下指标体系可以供我们设计参考。

    （二）编制的原则

    1、总结与完善。总结《北京教育学院2015年发展年报》编纂工作的经验和不足之处，不断完善编制的思路、指标和方法。

    2、全面与重点。既全面反映学院一年各方面工作和事业发展情况，又突出干部教师培训、学科与科研等主业的改革发展情况。

    3、分工与协同。各部门按分管和实施领域、范围撰写发展报告，提供数据；职能部门对基层上报汇总数据进行审核确认；人才研究院负责具体组织和具体编辑工作。

    4、专业与权威。指标体系要全面、科学、结构合理、突出学院特点，发展报告要数据准确，客观反映，分析有据，专业性强。

5、稳定与调整。年报框架与指标体系在未来几年中相对稳定，以便于分析比较研究，同时又根据新形势新情况适当调整，反映各年中的特色、亮点、新举措、新成果。

三、年报框架与指标体系

（一）2016年年报框架设计

参照《北京教育学院2015年发展年报》的编制经验，在征求框架结构的意见和建议基础上，设计了2016年发展年报的框架结构，分学院概况、事业发展，学院建设，特色创新四部分。（见通知附件）

（二）2016年发展指标体系

为了科学体现学院的发展动态，根据各项事业发展的特点和规律，以学院“十三五”规划中改革和发展的指标为重点监控指标，我们设计反映学院办学水平、发展情况的评价指标体系（同时设计了统计表格供参考），仅供各部门在撰写报告、进行数据分析、情况评估时参考使用。这些指标一般是可以量化的，可以采用定量分析的方法进行分析。各部门可根据工作业务的具体情况，自行设计一些发展过程中的监测评估指标，体现部门工作的特点、特色。同时，办学的指导思想、组织管理、文化与核心价值等因素一般较难量化，可以采用定性分析的方法进行分析。

四、时间安排

1、 12月29日，人才研究院召开《北京教育学院2016年发展年报》编制工作（讨论稿）征求意见会。会后修改完善。

2、 1月13日前，全院部署年报编制工作。

3、 2月25日前，各部门撰写发展报告及相关材料，并提交给人才研究院。

4、 2月25日-3月20日，人才研究院编制发展年报。

5、 3月21日-3月31日，会同各部门审校年报，并征求各部门意见和建议。

6、 4月1日-4月30日，印刷完成年报并分发。

五、组织与保障

（一）协调小组

     组长：钟祖荣

     成员：石  瑒  盛泓洁  各部门负责人

     （二）编制项目组

     组长：盛泓洁

     业务负责人：赵  丽

成员：何松阳  陈  思

附录

附件1：《学院事业发展与各项建设指标体系》

    附件2：《北京教育学院2016年发展年报各项指标统计表（模板）》

附件3：《各职能部门提供材料一览表》

附件4：《北京教育学院“十三五”改革和发展重点指标》（统计数据来源部门）》

 

相关附件: 2015年乡村学校统计表（20160205）（13所协同创新学校）黄色.pdf

相关附件: 山区的镇区学校统计表（20160320）94所（15所协同创新学校）黄色.pdf

相关附件: 关于做好“2016年学院发展年报”编制工作的通知.pdf

相关附件: 附件2：北京教育学院2016发展年报各项指标统计表（模板）.docx