1.书名:《罗宾逊谈教育的使命》 
作者： (英) 肯·罗宾逊, 凯特·罗宾逊著 陈堃, 诗霖译出版
出版社：杭州:浙江教育出版社,2022
ISBN号：978-7-5722-3414-9
索书号: G40/519
内容简介：
《罗宾逊谈教育的使命》是享誉全球的教育家、播放量排名①位的TED演讲人肯·罗宾逊爵士，留给世界的暖心之作。《罗宾逊谈教育的使命》汇集了肯·罗宾逊爵士所有的教育理想，是他在生命结束前的那几年，为所有关心教育和人类未来的读者带来的一份盛筵。
 
肯·罗宾逊爵士提出，作为人类，我们是靠想象力创造了我们所生活的世界，同时也是想象力为我们提供了创造的力量，依靠想象力，我们才能发挥出未知的潜能。
本书共分三个部分。第①部分讲述了人类区别于其他物种最重要的潜力来自想象力和创造力；第②部分剖析了教育的本质目的，以及人类社会当今需要教育来解决的主要问题；第③部分是作者对教育的未来愿景提出的展望。致力于让每个人都能发挥出尽善尽美的一面，让人类的未来变得更美好。
 
2.书名：《跨学科视域下的课程与教学》 
作者：金志远著
出版社：北京:知识产权出版社,2021
ISBN号：978-7-5130-7882-5
索书号：G420/132
内容简介：
本书是作者有关课程与教学的研究成果的部分汇总。本书主要从跨学科视角探讨课程与教学实践、研究中的现象和热点问题，如PPT型教师、文化、教学设计与伦理道德、教学改革与核心素养、教科书研究学术史等。书中特别对核心素养的养成做了多维度分析，提出了建设性的意见。作为专题性研究，本书在跨学科视域下课程与教学方面具有一定的理论参考价值。
 
3.书名:《教科书评价学》
作者：王晓丽著
出版社：广州:广东教育出版社,2021
ISBN号：978-7-5548-4593-6
索书号：G423.3/22
内容简介：
什么是高质量的教科书？什么是好的教科书？教科书评价是按照特定目标和程序，对教科书进行价值判断的过程。教科书评价对于提高教科书建设质量具有非常重要的意义和价值。《教科书评价学》聚焦于教科书评价的基本理论和实践探索，在分析基本概念的基础上，从视角与分类、过程与方法、实践与应用以及反思与展望等方面深入阐释了对教科书评价的研究。本书分为五章，包括教科书评价概论、教科书评价的视角与分类、教科书评价的过程与方法、教科书评价的实践与应用、教科书评价的反思与展望。

4.书名：《信息化引领教育未来》
作者： 曾天山, 祝新宇主编
出版社：北京:教育科学出版社,2021
ISBN号：978-7-5191-2836-4
索书号：G43/49
内容简介：
本书旨在回归教育初心, 链接传统与未来, 引领发展前沿, 创新未来教育, 围绕信息技术在教育应用中的历史沿革、信息化对教育教学的内生变革力、学校环境下的混合教学、社会环境下的“无边界学习”、基于大数据的教育治理模式现代化、信息化支撑下的多元教育供给服务模式、教育信息化在进步中的挑战、人工智能时代的教育新生态等八大主题, 以理论与实践相结合的方式, 全景式地展现信息化对教育发展所带来的创新活力, 以及对教育未来发展所提供的潜在能量。
 
5.书名：《人工智能+5G与教育变革》
作者： 叶波等著
出版社：上海:华东师范大学出版社,2022
ISBN号：978-7-5760-3152-2
索书号： G521/145
内容简介：
教育现代化的核心是教育信息化, 未来几年, 人工智能+5G必将成为教育现代化的基石。5G的大带宽、高传输速率、高可靠性、低时延等优势以及5G的分布式核心网络、网络切片和边缘计算等技术可以极大地拓展人工智能在教育领域的应用场景。这是一本人工智能+5G技术赋能教育方面的专著, 着眼点不是讲人工智能和5G技术, 而是侧重于把人工智能+5G技术与教育教学和教育治理深度融合, 切实解决人工智能+5G在教育领域的落地问题, 通过大量应用场景案例的探索与实践, 给广大教育工作者带来参考。
 
6.书名：《可持续发展教育:理论、实践与评估》
作者：关成华, 陈超凡等著
出版社：北京:教育科学出版社,2022
ISBN号：978-7-5191-3159-3
索书号：G521/146
内容简介：
本书基于可持续发展的时代背景，以教育和学习为起点，探索教育对于促进可持续发展的重要意义，并基于可持续发展教育生产函数研究框架，从理论、实践和评估三个维度对可持续发展教育展开系统性研究。
在理论层面，本书全面梳理了国际和国内可持续发展、可持续发展教育的演进脉络，分析了可持续发展教育的内涵、本质以及研究进展，构建了可持续发展教育的生态体系。在实践层面，本书介绍了国际和国内可持续发展教育的推进政策和生动实践，同时探讨了可持续发展教育与中国教育高质量发展的内在关联及中国推进可持续发展教育的实践路径。在评估层面，本书以中国为考察对象，对学生和社会公众的可持续发展素养进行了多维评价。
 
7.书名：《义务教育均衡发展国际比较研究》
作者：王璐著
出版社：太原:山西教育出版社,2021
ISBN号：978-7-5440-9991-2
索书号：G512.3/8
内容简介：
本书以义务教育均衡发展所涉及的宏观层面的区域均衡、中观层面的学校均衡和微观层面的群体均衡为分析框架，从历史发展、概念演进、政策体系、实施机制等方面研究了美国、英国、法国、德国、俄罗斯、日本、韩国、印度八个国家义务教育均衡发展的经验与问题，分析了各国从义务教育普及、机会均等到逐步缩小差距、达到均衡发展、共享优质教育等教育公平理念的演进，从区域均衡、学校均衡和社会群体均衡的关键维度以及政策发展、资源配置、标准建设、尊重差异等关键切入点对各国义务教育均衡发展存在的问题、解决路径与对策进行剖析，同时关注均衡发展的相对特质，重点挖掘各国在解决均衡与差异、统一标准与区别对待、公平与效率、政府主导与市场辅助作用等方面的理念、政策与实施机制。
 
8.书名：《中国教育创新案例报告》
作者： 魏锐, 郑琰, 李二民等编著
出版社：北京:教育科学出版社,2021
ISBN号：978-7-5191-2786-2
索书号：G521/143
内容简介
本书首先通过质性和量化方法, 梳理五届中国教育创新成果公益博览会的成果, 参考部分国际教育创新成果评估奖项及其评估标准, 提出优秀教育创新成果评估的SERVE模型, 解析几千项教育创新成果背后所蕴含的教育创新发展规律, 探讨我国教育创新成果的优势与不足, 对促进教育创新成果的创生与应用提出建议。然后从SERVE模型的五个维度呈现23项优秀教育创新成果, 以典型案例诠释和指导教育创新成果的培育与孵化。
 
9.书名：《中国教育的百年记忆》
作者 : 翟博著
出版社：北京:教育科学出版社,2021
ISBN号：978-7-5191-2946-0
索书号：G529/65
内容简介：
本书阐发了党和国家对教育发展的顶层设计, 报道了各级政府和广大学校、教师和人民大众对教育事业的热情, 以及大中小学的教育改革经验, 展望了未来教育的发展, 特别是全面展现了我国义务教育、高等教育发展的百年历程, 还记述了教育在扶智扶贫中所起到的作用。可以说, 本书是关于我国教育改革和发展的一部报告文学, 能使我们更清晰地了解我国教育发展的历史, 亦可以向世界展示中国教育改革和发展的故事和经验。本书内容既具有政策性、思想性、历史性, 又具有故事性、艺术性、时代性, 是一份重要的国家记忆、教育记忆。
 
10.书名：《做中国立德树人好教师》
作者： 成尚荣著
出版社：上海:华东师范大学出版社,2021
ISBN号：978-7-5760-0766-4
索书号：G451.2/276
内容简介：
这是一本具有中国特色、中国骨气、中国自信的教育学，这本教育学要坚守中华民族育人初心，要立德树人。 
立德，是中华民族文化的精髓，即要把道德的种子播撒在中国大地上，播撒在孩子们心里。树人，亦是中华民族文化的珍宝，即要培养有理想、有本领、有担当的社会主义接班人。那么，谁来培养人？好教师。何谓好教师？好教师，一个肩头担负着学生终身发展的重任，另一个肩头担负着民族未来的重任，比如于漪、顾明远、斯霞、李吉林等。“好教师”三个字具有千钧之力，又具有无穷的可能，从做好教师开始，只有先做好教师，才有可能成为名师，只有大家都做好教师，才会有高素质化、创新型的教师队伍。 
总之，立德树人是教师发展的根本宗旨与根本任务，教师也必将在立德树人的平台上有更大的发展，立德树人的好教师也必将在立德树人中站立起来，回望过去，把握现在，瞭望世界。