密切联系群众 加强文化建设
为学院科学发展注入强劲内驱力
——在北京教育学院深入开展党的群众路线教育实践活动
处级以上领导干部集中学习活动上的讲话
党委书记 马宪平
（2013年8月30日）
同志们：
大家好！
根据北京市委的统一部署，我院已于8月21日正式启动了党的群众路线教育实践活动。这两天，学院组织处级以上领导干部进行党的群众路线教育实践活动集中学习。我们要把全院各级党组织和广大党员的思想统一到《中共中央关于在全党深入开展党的群众路线教育实践活动的意见》和习近平总书记重要讲话精神上来，切实提高对教育实践活动重大意义和现实紧迫性的认识，切实增强贯彻党的群众路线、改进工作作风的自觉性和坚定性，以强烈的责任感、使命感抓好党的群众路线教育实践活动。以此进一步统一思想、提高认识、凝聚力量、共谋发展。
近一段时间我一直在思考，北京教育学院的办学定位和发展目标是不是很明确？是否还有重大疏漏和缺失？思来想去，我认为，学院第二次党代会确立的学院事业发展的指导思想、发展目标和主要任务是符合教育学院的实际的。学院“十二五改革和发展规划”使发展目标更加具体和可操作。学院未来几年的改革与发展目标和任务已经明确，如何更好地凝聚全院教职工的思想和智慧，充分调动大家的工作热情和积极性，全面高质量地完成并实现我们既定的奋斗目标呢？现在看来，重要的是在认清发展形势、抓住发展机遇、用好发展的外部因素的基础上，激发学院发展的内驱力。内驱力的主体是人，是全院教职工包括离退休教职工。激发人的活力、主动性和创造性，凝聚全院教职工的共识、智慧与力量，是实现学院科学发展的本质要求。党的群众路线教育实践活动、总结历史传承文化回馈社会为主的纪念学院成立60周年系列活动，恰恰是一次重要的激发内驱力的机会。因此，我今天就这两项重要的活动与学院事业发展的关系谈以下两点意见：
一、开展党的群众路线教育实践活动是学院事业发展的必然要求
认清这样一个命题，要从“为什么做、做什么、怎么做”三个方面去思考。
（一）“为什么做”：就是要结合学院发展的实际，深刻领会党的群众路线教育实践活动的重大意义。
习近平总书记在党的群众路线教育实践活动工作会议和在河北调研时的重要讲话对这次开展党的群众路线教育实践活动的重大意义进行了深刻、全面、科学的论述。昨天我们学习传达了习总书记的讲话，相信大家都感触很深。
党的群众路线观点是从党的历史发展经验中总结出来的宝贵财富。得民心者得天下，失民心者失天下。在任何时候、任何情况下，与人民同呼吸共命运的立场不能变，全心全意为人民服务的宗旨不能忘，群众是真正英雄的历史唯物主义观点不能丢。
通过认真学习习总书记的讲话精神，认真审视目前学院事业发展的状况可以看到，我们开拓的新局面、取得的新成绩正是扎根于首都基础教育改革发展的实际，重视理论联系实际、尊重培训对象需求的结果。正是几代教育学院人用奉献、智慧和汗水，励精图治、共同努力、共同奋斗的结果。
在学院开展党的群众路线教育实践活动，以为民务实清廉为主要内容、以贯彻落实中央八项规定精神为切入点、突出作风建设，就是充分发挥党密切联系群众的优势，把形势发展的要求、培训学员的诉求、全院教职工的追求有机结合起来，凝聚人的力量，激发人的内驱力，提振精气神、拧成一股劲，同心同德，以作风建设的新成效汇聚起推动事业科学发展的强大动力。
首先，密切联系群众是学院事业内涵发展的必然要求。
开放的外部发展环境、激烈的市场竞争，促使我们必须走内涵式发展的道路。以专业引领为目标，坚持“研训一体”的基本原则，扎实推进重点学科建设，认真研究校长教师专业标准，不断完善专业化的培训课程、管理制度、实施机制，加快建设专业化的培训队伍等等，这一系列内涵式发展的举措，都必然依赖对培训对象需求的密切关注和科学分析；都必然依赖全体教职工的主动性、创造性的发挥及其充满活力的精神状态与智慧潜能。不密切联系培训对象，我们就失去了发展的根基；不紧紧依靠全体教职工，我们就失去了发展的主体。培训内容实、培训方法好、培训质量高、培训效果真，学员才满意，发展的根基才会牢固；在愿景上达成共识、在专业成长上给予助力，才能打造出一支师德高尚、业务精湛的专业化教师队伍和一支拥有创造力、执行力、有强烈责任感使命感的专业化管理与服务队伍。
其次，密切联系群众是学院事业和谐发展的必然要求。
只注重发展的规模，忽视发展的质量；只注重发展的速度，忽视发展的效果；只注重发展的成果，忽视发展过程中积聚的矛盾；只注重发展主体价值的发挥，忽视发展主体的其他诉求，这样的发展必将不可持续。因此，只有深入基层、深入实际，虚心听取培训对象和教职工的意见，诚心接受培训对象、教职工的监督，做到始终与他们“心连心、同呼吸、共命运”；从培训对象的意见和建议中，找准发展方向；从全体教职工的实践智慧中汲取前进的力量；在事业发展的同时，办好顺民意、解民忧、惠民生的实事，纠正损害群众利益的行为，才能为事业的发展营造和谐向上的良好氛围。
（二）“做什么”：就是结合学院发展的实际，明确我院党的群众路线教育实践活动的主要任务是什么。
本次教育实践活动，党中央明确提出了“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求。“照镜子”，主要是对照党章查找差距；正衣冠主要是正视问题、改正缺点；“洗洗澡”，主要是听取意见、自我批评、相互批评；“治治病”，主要是对症下药、治病救人。这四句话不是一个简单流程，而是一个有机整体，各有侧重、相互关联，核心是解决作风方面的突出问题、密切党群干群关系。作风方面的突出问题集中表现在形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这“四风”上。因此要把解决我院在“四风”问题上的主要问题找出来并认真加以解决作为我院党的群众路线教育实践活动的主要任务。
在学院党的群众路线教育实践活动启动大会上我曾谈到，学院广大党员领导干部和党员是忠诚党的教育事业的，在学院的改革和发展中、在首都干部教师培训事业中是全身心投入工作的，是经得起考验、富有战斗力的。但同时也要清醒地认识到，院级领导班子和党员干部在“四风”方面也存在着一些问题。存在中心工作繁重时会议多、以会议落实会议的情况；有的工作部署多，督促检查不够；领导班子成员间存在着工作沟通较多、但深层次的思想沟通较少的问题；学院培训项目管理的“五统一”在实际操作中还存在不规范与不顺畅的矛盾及办事流程较繁杂、有时审批时间过长的现象。比较突出的是有些领导干部服务和责任意识不强，存在推诿扯皮现象。比如，教职工对政策不理解向他咨询，他或者事不关己、高高挂起，或者耐心不够、解释不到位；教职工遇到涉及到部门协调的问题、有困惑请他帮忙，他“马路警察只管一段”，不但不去协调、甚至制造一些不必要的矛盾；对本部门制定的工作流程调查研究不够，合理性、操作性不够，甚至一定程度上造成人力资源的浪费和效率的低下，不注重反思与改进，缺乏沟通、盲目自信，最终导致与群众产生不必要的矛盾；有的干部工作中因循守旧多，勇于承担、敢于创新不够，导致部门工作裹足不前，失去了好的发展机会；有些“双肩挑”干部只顾自身专业发展，外面上课多、活动多、应酬多，在管理方面投入的精力不够，忽略了肩负的组织领导责任、团队发展责任；有的干部工作落实不利、精神懈怠、工作疲沓，丧失主人翁的责任感；有的缺乏民主作风，听不进不同意见；有些项目负责人只注重专业引领，忽视项目管理经验的积累，在项目经费统筹使用中缺乏计划性、或者使用过程监控不利导致经费使用效率不高；有的部门岗位履职、常规管理不到位，有制度执行不力，有规章形同虚设等。另外，在勤俭办学、厉行节约方面还有许多需要注意、有待改进的地方。面对这些问题，全体党员干部要警醒起来。我们将对照这次群众测评反映出的领导班子和领导干部在四风方面的突出问题认真整改，以实际成效取信于民。各党总支、各部门、各位处级领导干部也要认真听取本部门和相关部门的群众意见，认真查找问题，发现不足，开好班子民主生活会，切实制定好整改措施。
前段时间，《人民日报》以《预防干部的心态“亚健康”》为题，发表了江西省委常委、南昌市委书记王文涛对领导干部怎样克服“亚健康”，做一个“健康人”的精彩论述。文章讲到，“心态决定姿态、姿态决定状态、状态决定生态”。“争权逐利，嫉贤妒能，得过且过就是亚健康的心态”。请大家对对号，我们是不是有的干部存在这种“亚健康”心态啊。这是需要我们高度警惕的。我们要营造干事创业的环境，求真务实的环境，团结和谐的环境，人人成才、岗位成才的环境。
（三）“怎么做”：就是要结合学院发展的实际，在党的群众路线教育实践活动中出真招、求实效、见成效。
解决“四风”问题，要对准焦距、找准穴位、抓住要害，不能“走神”，不能“散光”。要抓住主要矛盾，着重解决工作不实的问题，着重解决在人民群众利益问题上不维护、不作为的问题，着重克服及时行乐思想和特权思想，着重狠刹挥霍享乐和骄奢淫逸的不良风气。
如何做到出真招、求实效、见成效，需要我们注意以下八方面的问题。
首先要做到“知”、“行”统一。作风问题是思想意识的反映、思想意识又支配人的行为举止。要把学习教育、思想理论武装放在第一位，引导广大党员干部牢固树立宗旨意识、强化群众观点。党的群众路线的贯彻、工作作风的转变，前提在于认识水平的提高，在于思想理论的自觉。有了思想理论的自觉才能实现行动自觉。宗旨意识、群众观点与良好作风，是“源”和“流”的关系，只有牢记并恪守全心全意为人民服务的宗旨，才能有为民务实清廉的思想自觉，做任何事情才会把人民的利益高于一切作为出发点，才会顺应群众期盼。
第二，要有针对性的解决好模糊认识、思想障碍。党的群众路线教育实践活动的开展，在党员干部中可能会出现一些认识上的问题。有的对存在问题的严重性认识不够，缺乏解决问题的紧迫性和自觉性；有的对解决问题的信心不足，认为作风问题积习难改，存在畏难情绪；有的虽然看到中央八项规定发布后作风建设取得明显成效，但又心存疑虑，担心是“一阵风”；有的存在矛盾心理，不严格执行怕“撞到枪口上”，严格执行又怕得罪别人，上有政策、下有对策，搞变通；有的担心影响工作，认为搞活动影响主体工作，牵扯精力、增加负担，弄不好会顾此失彼。这些轻视的思想、观望的心理、敷衍的态度、担心的情绪，都需要引起我们的重视。
第三，要解决突出问题，防止“空对空”，空喊口号坐而论道是一切工作的大忌。开展活动要正视矛盾、直面问题，避免查找问题蜻蜓点水、剖析原因隔靴搔痒、整改落实雷声大雨点小。目前，学院的培训项目距离科学规范管理还有较大差距，尚须下大力气在认识上、在制度机制上、在实施环节与操作细节上切实加以改进；职能部门服务中心工作，如何更好地简捷便利、有序高效，尚须在实践中加以认真研究；如何更好地提高培训项目的质量和效益，也需在实践中用制度不断规范……“空谈误国，实干兴邦”。我们要实实在在的解决问题，实打实的做事情。
第四，要坚持开门搞活动，让群众来参与、来监督、来评判。“知屋漏者在宇下，知政失者在草野。”干部作风怎么样，存在哪些问题，群众看得最清楚，最有发言权。我们要通过各种形式听真话、听实话，正确对待、虚心接受群众的意见和批评，有则改之无则加勉。无论是查摆问题、剖析问题还是解决问题，都要让群众把脉、让群众监督。要深入到教育一线，采用多种形式了解中小学干部教师对培训的实际需求；要深入到基层，了解和关心教职工工作生活的实际情况，了解他们面临的问题，俯下身子，放下架子，想教职工之所想，急教职工之所急。真正把“问政于民、问需于民、问计于民”落到实处。
第五，要坚持领导带头。“教着，效也。上为之，下效之。”“欲影正者端其表，欲下廉者先己身”。各级领导干部既是党的群众路线教育实践活动的组织者、推进者、监督者，更是活动的参与者，要以普通党员的身份把自己摆进去。要带头学习、带头听取意见、带头谈心、带头开展批评和自我批评、带头进行整改。力争认识高一层、学习深一步、实践先一着、剖析解决突出问题好一筹。不能高高在上，要不摆架子，不走过场，不踢皮球，真正深入到教职工中去调查研究，解决问题，改进作风。
第六，要牢固树立正确的政绩观，多做打基础、利长远的事情。我们开展为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动，不是把目光盯在眼前。简单认为解决一些群众短期利益问题，搞一些形式上的利益平衡，掩盖一些群众没有发现的问题，避免矛盾激化采取的权宜之计等就是为群众办了实事、就是密切联系了群众。眼前利益多经不住历史的考验，多会造成资源的低水平使用乃至浪费，多会掩盖深层次矛盾的积聚，多是治标不治本的表面文章。我们应该以科学发展观为指导，以锐意改革的勇气和战略性的思维，审时度势、真抓实干、勇于担当，真正做到对历史和人民负责。当前，在学院第二次党代会确定的奋斗目标的指引下，在学院“十二五改革和发展规划”绘制蓝图的引领下，我们的重点学科建设、科研建设、质量提高工程、人才队伍发展规划等都是在为学院的可持续发展奠定基础。我们全体党员干部应当集中精力做大事、踏踏实实谋发展。
上学期，学院召开了人才工作会议，颁布了学院《2013—2020年人才发展规划》，这次又把分解后的人才规划任务发给大家讨论，就是想把这件立足长远、着眼学院未来的大事抓实抓好。学院院级领导班子年龄适度偏大是个客观事实，但班子成员都保持着昂扬向上的精神状态，努力做好自己分管的各项工作，忠于职守、尽职尽责。班子务虚会更多是积极探索，研究学院未来的重大问题。在建院60周年系列活动中，各位院领导都有分工，大家都以高度的责任感，和同志们一起投入到各项活动筹备中。不论是院史馆扩容还是校园环境改善；不论是院志续编还是学院五年来事业发展的总结提炼；不论是60位前辈的回顾历史访谈还是60位优秀学员的事迹彰显；不论是系列学术活动的举办还是系列丛书的出版；不论是美术教师培训成果展览还是学院宣传片、院史纪录片的制作；不论是60场讲座回馈社会还是最美乡村教师走进学院……，各位院领导各司其职，精心组织，周密谋划，精益求精，取得了很好的效果。
第七，要做到两手抓、两促进。开展党的群众路线教育实践活动不能游离中心工作，脱离自身职责。要服务于推动中心工作，防止出现“两张皮”。要与推动科学发展紧密结合，要把党员、干部在活动中激发出来的工作热情和进取精神转化为做好工作的动力。师干训事业是我们的中心工作，纪念建院60周年系列活动让我们在传承历史中汲取动力、在传承文化中形成凝聚力、在扎实开展学术活动中提升专业能力；“最美乡村教师走进北京教育学院”，通过帮助最美乡村教师实现专业成长，体现了我们对边远地区教师的关爱和支持，这既是一次对全院教职工的理想信念教育活动，也是弘扬师德师风的重要内容。这些活动都是教育实践活动的重要内容，对助力师干训事业的发展必将起到积极的推动作用。
第八，要重视制度成果的形成。作风问题具有反复性、顽固性，抓一抓就好些、松一松就反弹，只有建立好的制度机制，才能持续发挥激励、约束作用，让好的作风得以弘扬，不良作风得以遏制，使群众路线教育成果得以常态化。要边实践、边总结，本着于法周延、于事简便的原则，抓紧建立健全各种规章制度。要大力弘扬改革创新精神；针对薄弱环节，堵塞制度漏洞；进一步加强对权力运行的制约和监督。
在今天的讨论中，很多干部谈到了明年即将开始的机构调整和全员聘任工作，大家都很关心。据闻部分教职工已出现思想波动的苗头，有的同志开始寻找自己的下一个工作岗位。每到一个聘任周期总会有些思想波动这是正常的，但大可不必操之过急。当下我们的重要任务是努力做好党的群众路线教育实践活动和下半年各项党政工作，保质保量完成每个岗位的工作任务。对那些不努力工作，一心想投机钻营的同志要大喝一声，要不得啊！目前，机构没置、干部聘任、岗位聘任的具体工作党委和行政还未研究，但请大家放心，我们一定会坚持从群众中来，到群众中去，我们要更广泛的征求教职工意见，集大家的智慧做好顶层设计，公开、公正、公平地做好干部和全员聘任工作，这也是对我院党的群众路线教育实践活动成果的一个检验。
二、开展建院60周年系列活动、加强文化建设是促进学院事业发展的强劲动力
我院一直非常重视文化建设，从55周年院庆的筹备到“欲为人师先拜师活动”的开展、从建党90周年“共产党员标兵”的评比表彰到创先争优活动中开展的“深思考、广交流、大讨论”等活动，都体现了我们对文化建设的思考与追求。2012年寒假中干会上，我曾就“抓文化、聚人心”与在座的同志们做过深入的交流，着重探讨了培育学院精神的重要意义、着重把培育学术精神、打造培训品牌作为学院精神的重要部分拿出来做了深入阐述。在这之后，各位院领导在分管工作的重要讲话中，也都从不同侧面就加强文化建设有所思考、提出过要求。
今年我们迎来了学院的甲子诞辰，回首60年的光荣历程，我们不得不对文化建设于学院事业发展的意义再做一次深入的、全新的思考。
（一）加强学院文化建设的重要意义
国家和民族的生存以文化传承为脉络；国家和民族的兴盛以文化繁荣为支撑；国家和民族的力量以文化实力为基础；国家和民族的崛起以文化影响为标志。没有文化的积极引领，没有人民精神世界的极大丰富，没有全民族精神力量的充分发挥，一个国家、一个民族不可能屹立于世界民族之林。
为什么要重视学院的文化建设?
一方面，学院本来就是传递文化、创造文化的特定机构，学校文化的建设是学校应有之义。潘懋元先生曾经说过：文化选择与创造是高等教育的基本功能。北京教育学院的文化，是60年发展历程中，始终密切结合首都基础教育发展的实际，历届师生间相互作用，不断融合、渗透、筛选、积淀、传承、创新、逐渐形成鲜明特色的过程。学院根据教育改革与发展对干部教师素质不断变化的要求，不断对培训工作进行调整。从建国初的“教什么，学什么，缺什么，补什么”，到“文革”前后大规模的教材教法培训和学历补偿教育，再到近年来的“面向全体、突出骨干、倾斜农村、服务急需”促进教师专业发展的培训思路，无不体现学院“贴近实际，服务基层”的办学宗旨。每一次开拓、发展与探索都推动了学院独具特色文化内涵的形成，都凝聚了师生对学院发展、自身发展的诉求与共识。不同阶段形成的学院文化直接作用于我们的教育对象。北京教育学院担负着提升北京市中小学、中等职业学校干部教师综合素质和专业发展的重要责任、担负着在全国同行中的示范引领作用。我们的学员来自五湖四海、来自北京市的各个区县、来自不同风格、特色的各类学校。我们在传授知识的同时，学院文化也必然对教育对象产生潜移默化的影响。学院的文化建设、文化彰显、文化传播将直接作用于每名学员，通过他们广泛传播和传承，并间接作用到他们所在的学校及教授的成千上万名学生身上。从这个角度出发，思考学院的文化建设，我们深感肩上的重任。当然，参训学员身上特有的文化传承，也会在参与我们的教育活动中，给我们的学院文化留下丰富、多元的文化因素的影响。
另一方面，文化又是大学的灵魂、血脉和根基，没有文化的大学就没有了生命力。
首先，学校文化具有引领方向、立心明志、凝聚感召的作用。建立起了学校文化，学校内的师生才有了精神的指引、有了价值的统领、有了行为的示范、有了前行的动力。学校文化一旦成为全校师生的共同信念，就会体现在每位师生的价值取向、期望、态度、行为之中，体现在学校的各项活动之中。例如把“研训一体”作为学校文化的核心理念，学校教师就会自觉的在培训活动中发现具有价值的内容加以研究；自觉的把研究成果运用到培训活动中。
优秀的学校文化总是有愿景、有期望，环境舒适、人际关系融合、生活朝气蓬勃，会激励师生开拓进取，不怕困难，追求卓越，努力把学校的各项任务完成得出色。在这种优秀文化氛围中，全校师生有一种责任感、荣誉感，驱使他们努力教和学，不断创造新的经验和成绩。
反过来看，人的本质需求是生存和发展。人对发展的渴求更多的需要靠特定的组织系统来实现。因此，组织系统中的人首先是希望组织不断发展的，进一步希望自己的发展能够最大限度的与组织发展相契合。这样一种契合，体现在行为上的一致，更体现在精神上的认同，这指的就是组织文化，于我们学院就是学院文化。有了学院文化，确切的说有了学院精神，教职工才会拥有精神的财富、持续的精神力量才能被激发出来，才能心往一块想、劲儿往一块使、才能迸发出更强的创造力，学院事业的发展和人的发展才能更具生命力。
其次，学校文化建设的过程就是教育的过程。
学校文化建设是长期的过程，是连续的过程。学校文化建设首先要继承前人建设的成果，在此基础上，随着时代的发展、社会的进步，不断加以创新。在继承的过程中，要了解历史、学习历史、从历史中汲取经验、这个过程就是一个教育的过程。
我们今年开展纪念建院60周年系列活动，一个重要的原则就是“全员参与、锻炼队伍、重在教育”。很多同志参与续编院志的活动，有较大一部分是年轻同志。通过续编院志，大家能够静下心来深入了解学院发展的历史、了解部门的历史沿革、功能定位、工作职责、工作成绩等，补了很好的一次历史课，知晓过去方能脚踏实地、放眼未来。我们精心设计了“60位前辈见证历史”活动，号召青年教职工采访60余位老同志和市里的老领导。起初，许多同志觉得这的确是一次对学院历史具有抢救性意义的重要任务，但是常规工作太忙，精力上实在有些达不到，产生了畏难情绪。可是当大家真正投入进去才发现，这是一次多么难得的学习机会。老前辈们对理想信念的执着追求、对教育事业的满腔热忱、对教师的尊重、对学生的热爱、对专业的追求、顶天立地的伟大胸怀恰恰是我们这个时代日益缺失的，恰恰给了我们取之不尽的精神源泉和永续传承的宝贵财富。这是每一位经过思想洗礼的同志们的共同感触。我们组织力量对院史馆进行扩建、编制了10部院史纪录片，在梳理历史材料的过程中，备感自豪、备受鼓舞，更加坚定了理想信念与事业追求。我们陆续开展了“60场讲座回馈社会”、即将开展“师干训项目系列专题研讨活动”、积极筹备与塞浦路斯大学共建孔子学院、成立首都教育人才研究院等都是想进一步展示我们的学术成果、拓展我们的事业空间，以此使全院教职工在展示中体现价值、在发展中找到自信，进一步激发起精诚团结、奋发有为、勇于开拓、不断进取的强大内驱力。这无不体现了文化建设的教育功能与教育力量。
（二）如何搞好文化建设
文化建设一定不是“闭门造车”造出来的，不是“生搬硬套”套出来的。一定要深入研究、系统思考。
从学院40年院庆凝结着集体智慧的“敬业垂范、博学笃行、求实创新”十二字院训的正式形成，到“心系首都教育，造就首都教育家，情系学院发展，营造教师发展摇篮”的共同价值追求的确立，到学院第二次党代会提出的把学院建设成“特色鲜明、品质卓越、国内示范引领、国际开放合作的校长教师研修高地和首都基础教育党建研究中心”这样一个奋斗目标的制定，再到学院“十二五”改革和发展规划中“实践取向、专业引领、优质服务、开放创新”的工作方针的提出，这一系列表述都是学院发展精神层面成果的凝练与体现，都是我们加强文化建设的体现。
然而，我们在追求加速发展的同时，往往会忽略文化建设、忽略精神层面的东西。有人认为我们的培训专业化程度不高，主要是硬件方面，像是在开“小作坊”；有人把学院的学科建设与著名高校的学科建设相比较，认为后者是高雅艺术，前者充其量是二人转；有人对学院出台的培训管理制度不理解，认为有行政化倾向、不够科学合理、效率不高；有人对我们促进专业发展的某些举措不屑一顾，认为存在形式主义的倾向、不够扎实和系统等等。这些认识有的比较客观、有的有些过头。我们在专业化发展道路上受到内外部因素的影响和制约，有些问题是客观存在的，但不得不承认，这在一定程度上折射出我们文化建设跟进过程中存在滞后和忽视的现象。如果教职工充分了解学院的发展基础及艰辛，充分认识到我们影响教师、教师影响学生、我们间接影响国家发展的未来和希望，充分体验到贴近实践、改造实践的崇高价值，在共同的发展愿景下对未来充满自信甚至信仰，“小作坊”、“二人转”的牢骚就会少很多，就会把更多的精力放在一心一意搞培训、齐心协力促发展上，学院科学发展的事业将更加美好。这些都有赖于我们下大力气搞好文化建设。
当前学院事业发展迅猛、各项工作任务较重，相当一部分人认为，正事儿都忙不过来，哪儿还有时间搞文化建设。所以，在《我与北京教育学院》征文中，教职工表现的并不积极；在学院精神文化要素表述及标识征集活动中，几次动员效果仍不理想。这些都迫使我们不得不深刻反思，现象背后的本质是什么？是大家太忙实在没有时间？是大家的精神已经冷漠、学院的精神几近枯竭？第二种想法似乎有些可怕或者是在杞人忧天，但是我们不得不高度警惕。一个人只会低头干活不会抬头看路，时间长了，要么容易走偏，要么容易丧失信心。精神的激励和指引绝对比多做几个培训项目重要的多。
加强学院文化建设，除了物质建设、制度建设，最重要的是要加强学院精神的建设，也就是要大力培育学院精神。
首先要通过各种方式引导教职工做“有文化自信、文化自觉”的人。我们的名气比不上名校、大楼比不上名校、不像政府机关有权力、不像大型企业有实力、但我们的事业绝对算得上千秋伟业；我们的大学文化绝对是独具特色、旗帜鲜明。所以，广大教职工首先要有文化自信。其次，作为高校教师，我们应该具有文化自觉，充分认识到文化建设的重要性，自觉的为学院的文化建设贡献智慧和力量，自觉的认同即成的学院文化并愿意与之共促进、共发展。
第二，要平衡好物质建设、制度建设与精神建设的关系。文化建设不是空中楼阁。我们要通过增强核心竞争力、积极开拓市场，不断提升学院的物质发展水平，重点学科建设、科研建设、质量提高工程、专业标准的研制就是在夯实物质基础；制定好的激励制度，确保教职工的物质需求和个人利益与学院发展的同步实现，人才规划的制定就是很好的制度保障。有了物质基础、有了制度保障、文化建设才能顺利推进，才能得到广大教职工的真心响应、拥护与践行。
第三，要注重培育学术精神。学术精神是大学精神的特质。在2012年的寒假中干会上我曾做过分析，这里不做更多的阐释。只想强调，多元文化发展带给大学各种冲击和诱惑，面对这些，保持学术精神显得更加难能可贵。如何保持学术精神，要倡导广大教师以学术人安身立命, 化解政治人、社会人的困顿，回归大学文化本色；要以学术组织创新为着眼点, 形成群体竞争能力、激活学术文化。
第四，要注重塑造培训品牌。这些年来，“绿色耕耘”、“春风化雨”、“祥云行动”、“市级骨干教师培训”、“农村教师研修工作站”、“名校长工作室”、“国内访学计划”、“国培项目”的成功实施，有力彰显了学院实力和学院精神。这都是培训品牌塑造的结果。这个问题在2012年寒假中干会上我也做了深入的阐述，这里就不再赘述。只想再次强调，塑造培训品牌的过程就是塑造学院品牌的过程，就是培育学院精神的过程，希望各位给予高度重视。
第五，要加强活动创新和宣传引导。文化建设必须以一定的载体为依托。开展内涵丰富、具有创新性的活动是很好的建设方式。马上要启动的“最美乡村教师走进北京教育学院”就是一次立意深刻、意义深远的好活动，这样的好活动就能起到促进文化建设、激发文化自觉的作用。宣传引导也很重要，能够给人以正向的激励，能够使文化建设的效果最大化的凸显出来。
8月19日在全国宣传思想工作会上习近平总书记发表重要讲话指出，“经济建设是党的中心工作，意识形态工作是党的一项极端重要的工作。历史和现实反复证明，能否做好意识形态工作，事关党的前途命运，事关国家长治久安，事关民族凝聚力和向心力。宣传思想工作要把围绕中心、服务大局作为基本职责；坚持团结稳定鼓劲、正面宣传为主，巩固壮大主流思想舆论；坚持来之不易的宝贵经验，抓好理念创新、手段创新、基层工作创新。巩固党的群众基础和执政基础，应该包括物质和精神两方面，并非是物质生活好就水到渠成了。只注重物质文明建设，不重视精神文明建设，忽略精神力量引领社会、凝聚人心、推动发展的强大支撑作用，就会在精神上丧失群众基础，物质文明建设最终也搞不好。党性和人民性从来都是一致的、统一的。”这些重要讲话精神对我们搞好学院文化建设，确立学院精神和核心价值追求都有着十分重要的指导意义，我们应认真学习。
60年文化的积淀和融合，60年优秀品格的传承和弘扬，显现了学院的综合实力，创造了“艰苦奋斗的创业精神、精诚合作的团队精神、兢兢业业的奉献精神、追求真理知行统一的专业精神”。这些精神体现在我们的校长教师培训事业之中，折射在大家对教育事业的信仰上，践行在大家对学院目标的追求中，凭着这些精神，我们一步步走来，取得了成就，赢得了认可。在进行学院近5年乃至60年事业发展总结提炼和院志续编综述中，我们提出以“梦系中华腾飞，践行教育兴国大计；心系首都教育，造就教育专家名师；情系学院发展，营造教师发展摇篮”作为全院共同的价值追求，这也是学院精神的重要体现。这个提法是否符合学院的价值追求，还望同志们进一步贡献思想智慧。
未来在我们前行的路上，还会有许多困难需要克服，还有许多问题亟待解决，重点学科及特色课程的建设、科学管理制度的健全、首都校长教师之家的营造等，都需要我们不断探索，都需要有强大的学院精神做支撑、做引领。因此我们以更深刻的认识、更开阔的思路、更有效的政策、更得力的措施，着力构建文明和谐的学院文化，培育彰显特色的学院精神。
同志们，下半年我们要以党的群众路线教育实践活动和纪念建院60周年系列活动的开展为契机，进一步密切联系群众、进一步加强文化建设，为学院事业科学发展注入强大的内驱力，以确保更快更好的实现学院第二次党代会确立的奋斗目标、更好的实现学院“十二五改革和发展规划以及学院2013-2020年人才建设规划制定的美好蓝图。
谢谢大家！
京公网安备 11040202430164号