以科学发展观为指导，建设首都人才强教的培训高地

党委副书记、院长  李  方

（ 2009年 4月 23日 ）

今天在这里和大家交流一下学习实践科学发展观的心得，这次尝试远程会议的方式，今天和我们一起交流的还有市委学习实践活动指导组的张来芬书记、 邓峰 老 师和王 老师，我们表示衷心地感谢！

学院学习实践科学发展观活动的主题确定为“坚定办学方向，促进内涵发展，建设首都人才强教的培训高地”。那么，我们应进一步思考：为什么提出这样的主题？这一主题的提出是基于什么样的背景与形势？要实现这个主题，我们的指导思想和价值取向是什么？实现主题的条件是什么？还存在什么问题？存在什么距离？全院教职工在党委的领导下实现这一主题的现实意义和深远影响是什么？我们每一个教职工在开展学习实践活动以来都在思考着这一系列的问题。

首先，方向是旗帜，方向是航标，方向也是磁石，把我们蕴藏的力量和能量凝聚起来，释放出来；把全院教职工的智慧和行动整合起来、施展出来。2005年10月学院党代会明确提出学院定位和努力奋斗的方向:“建设首都基础教育、职业教育和成人教育‘三教融通’的专业化、综合化、现代化的校长教师培训基地，成为首都人才强教的重要支撑力量，成为全国一流的校长教师培训专门学院。”我们把坚定办学方向放在学习实践科学发展观主题的第一个含义提出来，就是把科学发展观和我们学院的办学实践紧密结合起来，我们要实现专业化、综合化、现代化的教师培训的专门学院，自然要求我们注重内涵发展，所以说促进内涵发展是检验我们学习实践科学发展观成效的基本准则。

去年学院迎来了建院55周年的院庆，55年来学院几经分合重组，办学任务不断调整，但全院教职工结合55周年院庆，认真总结办学经验，形成了共识，就是坚持为提高北京普职成教育质量服务的核心功能和开展基础教育干部教师培训的首要任务作为学院的办学方向，作为全院的中心任务。近年来，学院深刻领会市委市政府坚持独立设置北京教育学院的战略意义，大家也都知道一部份省市的教育学院合并了。那么，市委市政府为什么还坚持把校长教师培训专门学院北京教育学院独立设置，我们全院教职工深刻领会市委市政府决策的战略意义和教育部关于加强师资队伍和校长队伍建设相关文件的精神，始终高举干部、教师继续教育的旗帜，不跟风、不浮躁、不摇摆，以“心系首都教育，造就首都教育家；情系学院发展，营造教师发展摇篮”为全院共同的价值追求。多年来，我们“做首都基础教育的基石”的决心没有动摇。在坚持正确的办学方向这个根本性、全局性的考验面前，我们教育学院人选择了坚守，为什么？因为我们确信校长教师培训事业在全民终身教育体系中具有不可替代的功能和作用，我们所从事的校长教师培训首先是为基础教育服务，同时也是为校长教师终身教育和终身学习服务。我们的工作是辐射到两条战线，即国民教育体系和终身教育体系，同时校长教师培训工作也是实现教育优质、均衡、可持续发展的基础性和全局性工作，需要我们几十年如一日的艰苦奋斗、全心奉献。半个多世纪学院发展的经验也充分证明：只有聚精会神、心无旁骛地牢牢坚守为基础教育改革发展服务这个大阵地，学院才能避免与其他高校的同构，获得更加广阔的发展空间。

在“坚守”的同时，学院也在努力创新中实现自我超越。从建院初期的“教什么、学什么，缺什么、补什么”到改革开放新时期复院以后教材教法的培训，学历补偿的教育和继续教育；一直到近年来大规模开展干部教师专业化的培训，都体现出办学上的与时俱进，都需要对教育改革和发展的趋势以及一线干部教师的需求做到及时的把握乃至准确的预判，我院的老师们形象地把这个称为“打移动靶”。所以说，“坚守”是为了履行使命，而“创新”是为了与时俱进，更好地“坚守”。在“变”与“不变”的对立统一中，保持我们学院自身发展的“定力”与“活力”，是学院55年来践行的一条基本经验。无论是从方向还是内涵的角度说，我想这条路都是符合科学发展观的要求的，我们还要坚定不移地走下去。

再从学院的服务功能与专业价值来看，我们学院从诞生之日起就与全国教育发展的大局、特别是首都基础教育改革与发展息息相关。我们为大局服务的重要方式就是通过提供专业培训，建立社会、政府需要与校长教师自身发展需求有机结合的纽带。要保证政府公共教育政策的落实，也就是说，真正全面贯彻落实党的教育方针，有效落实市委市政府关于基础教育、中等职业教育、中等成人教育的相关政策法规，同时促进培训对象即一线干部教师的自身发展，这就要求我们透彻理解教育公共政策的核心价值目标，准确分析政策实施中的重点难点问题，深入了解培训对象的现状与教育方针政策实施之间的距离，在培训的设计与实施中努力缩小二者之间的落差，想政府之所想，急基层之所急，解校长教师之所需。我想按照政府决策，北京教育学院独立设置，就要承担起政府的要求。基础教育是国家意志的体现，要实现基础教育优质均衡发展，教师是关键，因此，我们要为教师提供专业性的服务。这就是为什么学院党委提出学习实践科学发展观活动的主题是坚定办学方向，促进内涵发展；因为这样一种方向，这样一种内涵发展，体