各部门：

经学院党委、行政多次研究，《北京教育学院协同区县创建新优质学校行动计划》（简称“行动计划”）已制定并通过，现将《行动计划》印发给你们，请认真组织学习、深入研究并贯彻落实。

                                  北京教育学院

                                         2014年7月10日

        北京教育学院

协同区县创建新优质学校行动计划

为全面贯彻落实党的十八大和十八届三中全会精神，深化教育领域综合改革，促进首都义务教育优质均衡发展，打造北京新教育地图，我院根据市委、市政府和市委教育工委、市教委关于深化首都基础教育改革的总体部署，特制定本行动方案。

一、总体目标和工作原则

（一）总体目标

实现协同建设新优质学校与教师培训创新“双赢”总目标。北京教育学院协同西城区、丰台区、大兴区、朝阳区、海淀区创建9所新优质学校，构建新教育质量观，引进全球优质教育培训资源，加强教育改革实验与研究，实现学校优质发展，促进首都优质教育资源的实质性扩大；以创建新优质学校为试点，促进培训者扎根学校，深入课堂，深入学生，培养一批理论实践紧密结合的新型培训师；创新教师培训方式，构建以现场为基础、在真情境中解决真问题的培训模式，让教师培训接地气，受欢迎，有实效；围绕优质校的创建和教师培训方式创新开展学术研究，形成一批高质量的研究成果，在基础教育改革和教师培训领域发挥引领作用；探索区域协同联动推进教育综合改革的新机制，辐射学区和全市，突破首都基础教育均衡发展的困境。

（二）工作原则

1.整合资源，优势互补，整体推进，协同创新

利用学院自身优势，整合国内外优质资源，协同区县创建优势互补工作机制。基于学生的全面发展，从学校治理体系建设、管理制度建设、教师专业发展、教学质量提升、特色品牌建设等方面整体推进9所学校育人质量的提升。

2.从实际出发，因校制宜，一校一策略

深入学校，全面了解学校现状，研究学校发展过程中遇到的主要矛盾，寻找行动的突破口，为每所学校量身定制行动策略，由点及面，逐步深入。

3.集中专业力量，持续推进，一校一团队

以教育学院专家教授为骨干，凝聚各方资源，形成专业化指导团队，为学校发展把脉开方，定期开展活动，持续推进学校发展。

4.以教学为切入点，深入课堂，一校一学科

抓住学校教学这一中心工作，围绕一个学科，深入课堂，从提高课堂教学质量入手，提升学科教师的育人能力。

5.加强教育科学研究与实验，一校一专题

强化专家指导团队与学校教师的研究意识，组织有针对性的教育科学研究与实验，确保一校一专题。

6. 遵循育人规律，挖掘特色，一校一品牌

遵循育人规律，体现时代精神，挖掘每所学校的特色和优势，形成学校个性化的办学理念，精心打造学校品牌，在人民群众中形成良好的口碑。

二、学校建设目标定位与具体任务

（一）建设北京教育学院附属学校联盟

1.与西城区政府合作举办北京教育学院附属中学

目标定位：协同学校继续践行“阳光学校”的办学理念，构建“阳光课程”体系。

具体任务：组建以理科、英语和口琴艺术教育专家为主体的专家团队，指导学校“阳光课程”、“阳光科技”特色的开发与实施，完善“翱翔计划”项目；助力打造“口琴”演奏特色，形成学校艺术教育特色；带动科技教师和艺术教师的专业发展，探索科技教育与艺术教育对学生发展的促进作用；助力外语教师专业发展，提高口语能力，引进外籍教师参与学校外语教学

2.与丰台区政府合作建设北京教育学院附属丰台实验学校和教育集团

目标定位：整体构建学校发展蓝图，实施理事会领导下的校长负责制，创新集团化学校治理体系，形成现代学校治理体系的实验基地。整体构建学校课程体系，培育先进校园文化体系，建成示范性、实验性、国际化的K-12优质教育连续体。

具体任务：联合组建学校理事会和学术指导委员会，参与学校重大决策和学术发展指导。引进国际教育资源，为学校配备具有国际背景的学校管理人员。开展系列系统的教师专业发展培训项目，打造一支高素质教师队伍。指导学校三元课程体系建设，注重学生全面素质提升，办具有示范引领的新时代教育。

3.北京教育学院附属大兴实验小学

目标定位：整体策划学校办学发展规划，逐步建设实验性、有特色、国际化、示范性现代小学。带动大兴区南部小学整体发展。

具体任务：组建以学校管理学专家和教育专家为主体的专家团队，协同学校制定发展规划，培训干部教师，指导课题研究。

4.北京教育学院附属海淀实验小学

目标定位：整体改造北京市海淀区田村中心小学，借助学校异地新建契机，优化学校整体发展战略，逐步建设一所具有北京教育学院学术基因和文化识别性的优质、特色现代实验性小学。带动海淀西部小学教育整体发展。

具体任务：组建以学校管理专家、教育专家和学科教育专家为主体的专家团队，参与学校新校园建设规划设计；指导学校特色课程体系开发，重点打造小学语文、小学音乐和戏剧教育特色。

（二）区域合作学校

5.樱花园实验学校

目标定位：秉承学校“智美生命，和谐发展”的办学理念，协助学校打造“英华教育”的育人品牌，提升学校特色影响力，逐步建设有特色、优质示范的现代九年一贯制学校。

具体任务：组建以人文学科教育专家和体育艺术专家为主体的专家团队，协同学校研究和开发“英华教育”课程体系，探索课堂教学的特色；开展阳光体育活动，培养积极乐观健康自信的青少年。

6.裕中小学

目标定位：协同学校整体规划新形势下的办学方向和特色，借力三帆中学办学思想和经验，实现教师专业素质和学校教育质量双提高。

具体任务：组建语文数学学科教育专家团队，开展校本研究，改进课堂教学模式，提升学科教学水平；引进英语外籍教师，提高学校英语教学水平；深化可持续发展与健康教育特色，开展研究和实验，培养人人精彩好少年。

7.西城区实验小学

目标定位：着力于“雷锋精神传承与发展”，积极探索培育和践行社会主义核心价值观的有效策略，培养雷锋式的勤学善良的小学生。

具体任务：组建以文史哲教育专家为主体的团队，深入研究社会主义核心价值观如何进学校、进课堂，在活动中入心扎根；协同学校在“校本特色课程体系建设”方面有所突破。

8.北京实验二小德胜校区

目标定位：融入实验二小教育思想与管理经验，以阅读文化为切入点，整体提升学校教育质量，把学校建成具有鲜明民族教育特色的高质量的品牌小学。

具体任务：组建以小学语文教育专家为主体的团队，开展全科“悦读”行动研究，营造阅读文化，提升学生文化素养；构建新型校本课程体系，创造学生成长的舞台。

9.西城区新世纪实验学校

目标定位：协同学校秉承“做豪迈的中国人”的校训，继续探索教育改革的新模式，提升学生学习质量。

具体任务：组建以教育专家、心理专家和学科教育专家为主体的专家团队，协助学校开展学生研究，开展多元化教学、学习者分析等试验，打造高效课堂。

三、行动保障

（一）组织保障

1.成立工作领导小组

成立工作领导小组，整体规划行动方案，指导行动方案的实施。

组  长       马宪平  北京教育学院  党委书记

        李  方   北京教育学院  院  长

副组长   钟祖荣  北京教育学院  副院长

        杨志成  北京教育学院  副院长

成  员

滕利君   学院办公室主任       中学高级

石  瑒     科研处处长            副教授

邸  磊     教务处处长            副教授

谢志东   人事处处长            副教授

杨  禾     财务处处长

汤丰林   师训办主任          教  授

胡淑云   校长研修学院院长        教  授

陈雁飞   体育与艺术学院院长    教  授

冯  华      数理学院院长      副教授

吴欣歆   人文学院副院长              副教授

张金秀   国际语言与艺术学院院长    副教授

吴安民   信息与职业技术学院院长    副教授

杨秀治   学前教育学院院长                 副教授

周子军   北京教育学院附属中学校长 

郝玉伟   北京教育学院附属丰台实验学校校长 

郭  锋   北京朝阳区樱花实验学校校长

卜朝辉   北京教育学院附属大兴实验小学校长

王忠慧   北京教育学院附属海淀实验小学     

张  红   北京市实验二小副校长、德胜校区执行校长

高  军   裕中小学校长

耿  洁   西城区实验小学校长

贾绍清   西城区新世纪实验小学校长

2.成立工作执行协调小组

工作领导小组下设执行协调小组，统筹协调院内相关支持政策和学术指导小组工作。

组  长：杨志成

副组长：石  瑒

成  员：滕利君  谢志东  邸  磊  王永红  张祥兰

协调小组秘书：王永红  张祥兰

3.分类成立学术指导小组

（1）北京教育学院附属中学学术指导小组

组  长：李  方  

副组长：冯  华  张金秀

联络员：张祥兰

（2）丰台、海淀、大兴学术指导小组

组  长：杨志成  

副组长：石  瑒 

联络员：张祥兰

（3）西城区域四校与朝阳区樱花园实验学校学术指导小组

组  长：钟祖荣   

副组长：吴欣歆  王永红  吕俐敏

联络员：李巾姝

（二）制度保障

1.建立健全激励制度，对积极参与行动的人员给予物质和精神奖励：参与人员的劳动作为教学实践工作量，纳入工作量统计，并根据经费性质给予合理的劳务报酬；在课题申报上，凡与该行动相关的课题给予政策倾斜，优先考虑资助。

2.建立领导小组与学术指导小组例会制度，定期交流情况，研究问题。

3.建立校际间联动制度，不定期开展现场交流展示活动或学术论坛。

4.建立宣传推广制度。由学院宣传部门跟踪进行系列专题报道，总结支持的经验，联系媒体加大报道力度。

（三）专业人员保障

学院有在职专业教师近300名，荣誉教授、客座教授和兼职教授近百名，涵盖中小学教育各领域。因长期从事干部教师培训，储备了一批国内外优质人力资源。在人员配置方面，由科研处牵头，督促二级学院和有关职能处室，按照责权利统一原则，明确任务，落实到人。

（四）经费保障

通过申请市级专项、学院统筹安排、区县专项支持等方式多途径筹集经费，确保行动方案顺利实施。学院制定统一的经费使用标准，确保项目经费高效利用。

（五）机制保障

1.合作机制：政府、高校、中小学创建新优质校联盟，形成政府统筹安排高校协助学校自主发展的良性合作运行机制。

2.管理机制：以北京教育学院为主体，形成工作领导小组、工作领导执行与协调小组、学术指导小组三级业务管理体制。围绕新优质校建设与发展，形成在研究中培训，在培训中解决实践问题，在解决问题中推动教育改革深入的管理机制。

3.培训机制：形成在真情境中针对真问题，结合区域特点和学校实际，利用团队力量，进行现场指导的培训机制

（六）评估保障

1.自评和第三方评估相结合。对阶段性任务和进展情况进行总结和反思，加强项目实施过程中的自我监控。引入第三方评价，对项目实施情况分年度进行评估并形成质量跟踪报告。

2.绝对评价与相对评价相结合。研制新优质校的标准，基于标准对项目实施成效进行绝对评价，寻找差距，明确以后的努力方向。参照同类型学校，对学校发展进行相对评价，看到差异，突出特色。