北京教育学院

培训质量提高工程实施方案

 

为贯彻落实学院第二次党代会精神，更好地服务于首都中小学干部教师专业发展，有效实施《北京教育学院“十二五”改革和发展规划》提出的“培训质量提高工程”，在学院现有培训质量管理制度与措施基础上进一步推进培训质量提高工作，特制定本方案。

一、实施目标

（一）提升各类项目的培训质量。通过凝聚团队力量，挖掘个人潜能，创新培训内容和方式，进一步提高培训课程设置质量、教学活动质量、学员学习质量和培训管理绩效水平。

（二）提升培训者专业化水平。加强培训教师队伍、培训管理团队和项目服务团队培训业务学习与实践探索，使其全面了解学院培训管理制度和工作规划，掌握并有效应用培训管理流程与方法，提高队伍的专业化水平。

（三）完善培训项目内部质量管理体系。进一步规范培训项目开发、项目设计、组织实施、质量检测和评估等管理环节，保证培训管理质量。

（四）完善培训管理与服务的外部质量保证体系。通过进一步健全组织管理与服务体制机制，在人力资源、财务管理、组织机构建设、信息技术服务、后勤保障等方面，提高工作质量和效率，为学院培训质量的提高提供有力保障。

（五）在“十二五”结束时，初步形成北京教育学院培训专业化的全面质量管理与保障体系，部分项目形成新的培训品牌。

二、实施原则

（一）队伍优先原则

干部教师培训要贯彻以人为本，坚持队伍优先。一方面，始终以服务干部教师全面发展为宗旨，树立责任意识，提高培训质量。另一方面，坚持尊重人、解放人、发展人的工作理念，鼓励岗位成才、岗位成业，营造以人为本、和谐发展的组织文化，建设专业化的培训队伍。

（二）专业引领原则

干部教师培训要贯彻科学发展，坚持专业引领。坚持走内涵发展、创新发展、研训一体的道路，深入研究干部教师成长规律和教育规律，完善干部教师培训的专业标准与管理制度，创新培训课程和实施方法，把握培训的规律性。

（三）实践导向原则

干部教师培训要贯彻按需施训，坚持实践导向。准确把握培训对象专业发展的需求，针对教育现实问题的解决，促进培训对象解决教育教学实践问题能力的提升。

（四）技术支持原则

干部教师培训要落实信息化，保障技术支持。推进教师培训与管理工作的信息化，完善网络培训的管理平台和教学平台，推动网络培训和混合式培训，充分发挥信息技术在提高培训管理效率和培训质量的支持作用。

三、任务分解

基于培训项目管理的6项关键内容（需求分析、课程开发、培训模式创新、质量评估、管理制度与流程、培训者队伍建设）、4个执行主体（学院、二级学院、项目管理团队、培训教师）、10件关键事项，形成68条工作要点，构成培训质量提高工程的实施内容框架（详见附件），主要完成以下10项主要任务：

（一）掌握与运用培训需求调研方法

调研培训需求是起点。每位项目负责人和培训教师学习、掌握和运用好培训需求调研方法，各培训项目管理团队把需求调研工作贯穿于培训活动前、中和后，学院和二级学院为各项目开展培训需求调研提供指导、支持和督促。

（二）编制各学科学段的培训项目课程体系指南

建设课程体系是支点。各教学系牵头组织教师编制本系学科学段的培训项目课程体系指南。各项目理解本项目培训定位，参照培训课程指南制定项目课程方案。各培训教师积极参加课程指南编制活动和相关培训，明确自己业务发展方向和定位。学院负责指导培训项目课程体系编制工作，二级学院给予积极支持与配合。

（三）开发一批继续教育核心课程

开发核心课程是重点。学院提出继续教育核心课程工作标准与任务，组织核心课程资源库建设工作。二级学院积极动员、组织和支持，各教学系牵头组织教师完成核心课程开发任务。培训教师积极参加学科建设与核心课程研发活动，形成继续教育课程成果。各项目应优先选用经过学院认定的继续教育核心课程。

（四）提炼各培训项目的培训模式

改进培训模式是难点。学院建立培训创新奖励机制，为培训模式创新提供经费、培训硬件和场所支持。二级学院积极支持、动员培训教师参加培训项目模式探索、实践和总结工作，各级项目负责人组织本项目模式研究与提炼工作，完成一份总结分析报告。

（五）创新培训方法活动

创新培训方法是亮点。学院组织全院培训方法创新展示活动。各项目负责采集、观摩、展示本项目在培训方法创新方面突出的优秀培训课例。培训教师积极报名参加，二级学院负责推荐优秀人选参加学院组织的展示活动。

（六）完善继续教育质量监测体系

完善质量监测体系是根本。各项目组按学院要求做好项目申报、培训方案、项目总结的准备工作，掌握学院有关继续教育质量监测办法与要求，定期组织项目教师集体备课和质量管理活动。学院完善申报方案、实施方案、绩效考评的专家评审等制度，组织教学督导、项目满意度测评、项目总结、绩效考评、奖励表彰等活动。二级学院完善继续教育项目管理小组工作制度并发挥其作用。培训教师主动征求学员、专家和同行对自己课程与教学实施效果意见，对评估结果作出积极反应与调整。

（七）开发与应用质量评估工具

开发与应用质量评估工具是手段。学院组织开发培训测试题库。培训教师掌握满意度评价工具和使用方法以及编制测试工具的方法。各项目组组织学员对教师课程评教并研究分析改进办法，运用开发的题库对学员学习效果进行评估。二级学院负责定期组织培训质量研讨与经验交流会。

（八）推进继续教育项目管理

推进继续教育项目管理是基础。学院推动继续教育项目管理办法的落实，编制《培训质量管理工作手册》（以下简称“《工作手册》”）并组织院本培训。完善继续教育项目管理平台，编制使用手册，组织使用者培训。二级学院、项目组和培训教师掌握学院继续教育项目管理要求，学会使用《工作手册》，根据各自权限和职责掌握平台应用方法，及时维护平台信息。

（九）改善教学与服务的设施设备

改善培训设施设备是保障。学院完善远程培训教学平台和更新现代化教学设备，加强培训的服务与安全工作，探索服务统筹有效方法，重视学院组织的培训文化建设。各项目组组织好培训教师通过远程培训教学平台积极开展培训教学与班级管理，加强项目的集中服务管理。二级学院做好沟通衔接工作，加强培训服务的统筹管理。

（十）开展培训者培训和业务学习活动

培训者队伍建设是关键。学院研制培训者专业发展标准，开发培训者培训课程与教材，组织院本培训。二级学院支持和动员教师参加培训者方面的院本培训，教学系指导教师做好专业发展定位和职业生涯规划。培训教师做好个人专业发展定位和职业生涯规划，参加学院组织的培训者培训及达标测试。项目组聘用项目优质的师资团队，建立项目专兼职专家资源库。

四、工作要求

（一）组织上要统一认识、统筹实施、落实责任、全员参与、共促质量。培训质量提高工程由学院继续教育领导小组统一指挥，动员全院教职工为教师培训质量工程作出岗位贡献，相关职能部门、各二级学院、教学系和项目团队根据任务要点制定各自行动计划，并纳入学期工作计划之中，分部门、分阶段推进培训质量提高工程，逐渐实现各自预期目标。

（二）路径上要加强研究，改革创新，按照研-训-作-评的工作路径推进。将培训质量提高工程与学院学科建设、课程开发和培训研究活动结合起来。以相关研究为引擎，形成质量优化的工具，对工具的使用进行培训，以方法培训促进工作，对工作效果进行评估。注意先试点后推广。

（三）措施上要明确任务、抓住重点，突破培训质量关键和薄弱环节。针对重点和薄弱环节，相关部门进一步细化方案，明确工作任务和行动措施，加强过程指导，有效落实各种方案。

（四）机制上要不断完善、鼓励创新，总结质量提高先进经验并给予表彰。学院对培训质量提高工程所涉及的工作予以相应经费支持，有关职能部门、二级学院、项目团队，可根据实际工作需要提出年度活动方案与经费申请。加强工程推进的宣传工作。以年度项目考评与表彰为节点，逐年检查培训质量提高工程推进效果，总结质量提高经验，对先进给予表彰。

五、时间进程

学院将结合上述10项工作任务，每年通过一定形式的活动，突出重点，推进培训质量提高工程的开展：

（一）广泛动员，召开培训质量提高工程启动大会

2012年上半年，组织召开培训质量提高工程启动大会，就《北京教育学院培训质量提高工程实施方案（讨论稿）》向全体教师和教学管理人员广泛征求意见，制定二级学院落实培训质量提高工程行动计划。

（二）积极准备，开展培训质量提高研究工作

2012年，组织北京市中小学教师培训质量保障体系研究等课题研究活动，编制《工作手册》，明确学院培训质量的相关标准；持续推进重点学科建设工作；各二级学院、各培训项目团队、各培训教师积极投入培训质量研究活动中，争取为培训质量提高工程多作贡献。

（三）交流促进，举办培训方法创新展示与培训专业化论坛

2013年，学院将举办培训方法创新展示与培训专业化论坛，向学院建院60周年献礼。有关职能部门提早做好筹办工作，各二级学院和培训项目组积极推荐展示课例，各培训教师加强培训方法创新研究与实践应用。组织好培训者院本培训。

（四）夯实基础，开展“十二五”学院精品培训课程评选与表彰活动

2014年，学院将组织开展精品培训课程评选与表彰工作，通过对精品课程、优秀课程和合格课程评选、评定与表彰，丰富学院培训课程资源库，推动培训课程开发与建设工作，为培训质量提高夯实基础。

（五）评选表彰，开展学院“十二五”期间继续教育先进集体和个人年度评选与表彰活动

学院制定《“十二五”期间继续教育先进集体和个人年度评选与表彰办法》，在2012~2015年期间，每年定期评选学院继续教育先进集体和个人并组织表彰活动，重点表彰为学院培训质量提高工程作出突出成绩的培训团队和个人。2015年学院将对培训质量提高工程实施效果进行总结和评估。