北京教育学院

2010年教师培训项目申报办法（试行）

 

根据北京市中小学教师继续教育的有关要求，结合学院实际情况，为做好2010年教师培训项目的申报工作，特制定本办法：

一、项目设立的主要依据

2010年是我市“十一五”中小学教师培训的最后一年，是中小学教师依据自身获得学分情况，自主选择需要的培训内容和培训学时的重要时期。同时也是启动“十二五”规划的研制，进行先期实践探索的重要阶段。针对基层教师的实际需要，2010年教师培训项目设立的依据主要是：

（一）《北京市教育委员会关于北京市中小学教师“十一五”时期继续教育工作的意见》（以下简称“《意见》”）中提出的重点工作，要求开展“师德塑造与德育队伍建设”、“教师均衡发展”、“首都名师培养”、“基础教育课程改革培训”、“教师能力提升”、“国际视野拓展”、“培训者培训”、“培训基地建设”等八项重点培训工作。同时依据北京市教育委员会关于通用技术课程、可持续发展教育、班主任队伍建设等文件要求，继续设立相应培训项目开展培训。

（二）“十一五”时期继续教育任务的要求，《意见》规定“参加培训的教师，在2010年底前，根据岗位要求和教师专业发展需要，必须完成300课时的学习任务，获得相应学分，并取得北京市‘十一五’时期教师继续教育结业证书。”

（三）“十二五”时期继续教育规划研制的需要。为做好“十二五”规划的研制工作，需要对新一轮的教师培训项目进行试点研究探讨，积累成功经验，为“十二五”时期继续教育的顺利开展做好准备工作。

（四）各区县教师培训机构、各中小学校、一线教师提出的具体培训需求。近期通过对各区县进行摸底调查，结果预测需要培训各区县各学科教师7927人。

二、项目设立的基本原则

2010年我院的教师培训项目设立主要体现如下原则：

（一）顺利过渡：延续学院近5年来开展的教师培训重点项目，同时充分考虑培训对象所在的地域、学科、需求等实际情况，确定培训项目，完成“十一五”教师培训任务，并做好“十一五”教师培训的总结工作。同时围绕“十二五”培训开展调研和探索性培训，为“十二五”顺利启动和创新培训奠定基础。

（二）适度控制：为保质保量地圆满完成“十一五”时期的培训任务，注重培训的内涵发展，学院培训总人数控制在8000人以内，培训经费不超过6000万元。同时每个培训项目应合理安排课时，针对“十一五”一线教师实际需要，设计好项目总课时数，适当缩减课时数量。

（三）课程可选：考虑到培训对象的实际需求，设计培训内容时要尽可能设计本学科重点内容与精品课程，可通过设计模块化的培训内容让有需求的教师能够尽快满足培训需求。同一项目、同一学科或同一模块的培训内容，可以在不同的培训班级中循环使用。

（四）研训整合：考虑到2010年是“十一五”总结、“十二五”规划制定前调研的“接头年”，培训活动中适当突出研训结合模式，增加培训调研、教学追踪、成果集结的时间比例，把培训活动与本项目的全面总结和未来五年规划统筹考虑。

（五）形式灵活：从组班形式看，可考虑依据学员所在的地域尽量在本区组班。组班形式要有脱产班、半脱产班、业余班。从培训模式看，除集中培训、追踪指导、成果展示外，可开发一定数量的网络课程，要提倡各个项目根据各自特点设计特色培训形式。

三、项目的内容与分类

依据上述项目申报的基本原则，我院2010年申报的教师培训项目共计14个项目，31个子项目（详见附件1、附件2）。项目主要有以下六类：

第一，倾斜农村的培训项目：“绿色耕耘”行动——北京市远郊区县中小学教师培训，包括常规培训、提高培训、教非所学培训、中小学英语教师培训、“学校整体改进”培训等子项目；北京市农村中小学教师研修工作站，包括中小学主要学科的教师培训。

第二，服务急需的培训项目：“春风化雨”行动——北京市城区中小学教师培训，包括各学科教师培训、中学英语教师培训、中小学国际理解教育教师培训、中小学可持续发展培训、中学数学“校本教研”专题培训等子项目；北京市普通高中新课程教师专项培训，包括语文、数学、政治、通用技术学科教师培训、理科教师实验培训；北京市中小学音、体、美教师专项培训。

第三，突出骨干的培训项目：北京市市级学科带头人与骨干教师培训；北京市中小学骨干班主任与心理健康教育骨干教师培训，包括中小学骨干班主任培训、心理健康教育骨干教师培训等子项目。

第四，面对全员培训项目：北京市中小学教师教育技术能力培训，包括全员教育技术能力培训项目、英特尔项目（含中职）、信息技术学科教师教育技术能力培训、“十二五”信息技术有效应用培训研究；北京市中小学教师带薪脱产培训，包括中小学语文、数学、英语等学科；北京市中等职业学校文化课教师培训。

第五，培训者培训与管理研究项目：北京市中小学教师培训机构专兼任教师培训、北京市中小学教师“十一五”培训与“十二五”规划研究。包括对培训者队伍建设的研究与培训、全市“十一五”教师培训总结与“十二五”规划研究。

第六，援助培训项目：新疆中小学骨干教师双语培训，包括初高中语文、数学学科、西藏自治区中小学干部与教师培训，包括干部培训、文科教师培训、理科教师培训。

四、项目的申报办法

（一）项目申报人的条件

依据《北京教育学院关于继续教育项目管理团队成员聘任与管理规定》中对项目负责人任职条件的规定，结合实际情况，提出如下申报人条件：

1．总项目负责人的申报条件

（1） 院内在编正式人员。具有高等院校教师资格证书，副高级以上专业技术职务。

（2）具有较高的专业素养和良好的团结协作精神。爱岗敬业，责任心强。

（3）具有较强的组织管理、协调和沟通的能力。能有效组织区县、学校等项目合作单位共同完成好培训任务，能有效领导项目团队所有成员共同完成培训任务。

（4）具有需求调研、分析判断、把握目标制定实施方案、项目实施与协调、质量自评与总结等承担项目所需的能力。

（5）具备较强的项目管理经验与廉政意识，2004年以来曾承担过总项目负责人或子项目负责人，在项目绩效考评中成果显著。

2．子项目负责人的申报条件

（1）院内在编正式人员。具有高等院校教师资格证书，具有三年以上中级或副高级以上专业技术职务。

（2）对承担的培训子项目所涉及的学科领域有一定研究，有较高的教学水平和教学管理能力，承担过继续教育专题课程。

（3）具有需求调研、分析判断、把握目标制定实施方案、项目实施与协调、质量自评与总结等承担项目所需的能力。

（4）了解教师培训与管理工作，具备项目管理经验与廉政意识，承担过子项目负责人、班主任或项目秘书等工作，能够服从总项目的统一管理，有效的组织学科负责人等团队所有成员共同完成培训任务。

3．学科负责人、项目秘书和班主任等成员条件与聘用

学科负责人、项目秘书和班主任等团队成员由项目负责人依据《北京教育学院关于继续教育项目管理团队成员聘任与管理规定》中的任职条件规定负责聘用，由二级学院、系负责统筹协调，合理安排本部门教师和教学管理人员在各项目中的兼职管理工作，项目管理小组负责审核项目秘书和班主任等团队成员的人选。

（二）项目申报的主要程序

1．制定申报计划

师训办公室根据培训政策与规划，在与上级主管部门初步沟通、了解区县培训需求的基础上，制定《北京教育学院2010年教师培训项目申报指南》（以下简称“《申报指南》”）并经院长办公会研究通过。

2．发放申报通知

教务处根据《申报指南》拟定项目申报通知，经项目管理小组研究后向二级学院公布。

3．组织人员申报

二级学院根据教务处下发的项目申报通知，组织本院教师进行总项目负责人和子项目负责人的申报工作，填写《北京教育学院项目负责人申报表》（以下简称“《申报表》”）（详见附件3），经二级学院班子会审核通过后，提交教务处报学院项目管理小组审议。有未申报的项目由教务处协调二级学院继续申报。

4．确定项目负责人

由学院项目管理小组对各二级学院提交的《申报表》进行审核，提出审核意见并报院长办公会讨论决定，并予以公示。

5．组织培训和填写《项目申报书》

教务处负责组织对项目负责人进行培训。师训办公室负责上级培训政策解释，财务处负责提出经费支出标准的要求，教务处提出项目申报的具体要求。项目负责人根据学院提出的项目申报要求，组织项目团队积极开展项目需求和培训资源等调研，精心设计申报方案，及时填写《项目申报书》报学院教务处。

6．组织项目申报方案评审

教务处组织专家对申报方案进行审核，提出审核意见与建议，并反馈给项目负责人及其所在的二级学院,由二级学院组织项目负责人及其团队对项目申报书进行修改完善，并按规定时间报送教务处。

7．上报《项目申报书》

经学院院长办公会研究通过后，由教务处将《项目申报书》转交师训办公室。由师训办公室统一报送上级主管部门。

（三）项目申报的有关要求

1．原则上每人只能申报一个总项目负责人或含一个子项目负责人的两个项目。

2．对于培训业务主管部门承担的培训项目或未有申报人的项目，由项目管理小组委托在该领域专长的人员担任项目负责人。

3．项目负责人一经确定，应按照学院项目管理的有关规定履行其管理职责。如不作为并影响申报与培训工作的，项目管理小组上报院长办公会申请取消其项目负责人职务。一经取消，1年内不得再担任项目负责人。

五、本办法由师训办公室、教务处根据职责分工分别负责解释

附件：1. 北京教育学院2010年教师培训项目申报计划表1

2. 北京教育学院2010年教师培训项目申报计划表2

      3. 北京教育学院项目负责人申报表