供稿:党政办公室 发布 时间:2018-09-04
各部门:
现将《北京教育学院教育教学改革项目管理办法(试行)》印发给你们,请认真贯彻落实。
北京教育学院
2018年7月9日
北京教育学院教育教学改革项目管理办法
(试行)
为贯彻落实学院第三次党代会精神和《北京教育学院 “十三五”改革和发展规划》中有关教育教学改革创新的要求,积极推出“教育教学改革项目”(以下简称“教改项目”)。为规范教改项目在申报、实施和验收等环节的程序和要求,特制定本办法。
一、项目申报与立项
(一)项目定位
教改项目是围绕学院人才培养体系,针对拟解决的关键问题,以项目形式进行的教育教学改革和实践活动。教改项目具体内容包括专业建设、课程建设、教材建设、教学内容、教学方法与手段、现代教育技术应用、教学管理制度、教学条件等方面,具有针对性、实践性和创新性等特点。
(二)申报要求
1.项目申报应立足于学院的发展规划和人才培养目标,关注学院教育教学改革中的重点、难点和热点问题,能够深化教育教学改革、推动人才培养模式创新、提高人才培养质量。
2.项目申报应做到选题有新意,改革目标清晰,前期调研充分,过程与方法设计严谨,经费预算合理,预期成果明确并具有使用和推广价值。
3.教改项目分为重点项目和一般项目,申报时应参照学院当年公布的项目立项指南。项目立项指南以学院教育教学任务的需要为导向,在广泛征求相关部门的意见基础上确定。
4.各二级部门、教学系(教研室)或综合办等部门是申报教改项目的主体。根据实际情况需要,部门负责人可以委托本部门的其他教师担任负责人,组织团队、申报项目。
项目团队要求如下:
(1)项目负责人须为我院在职专任教师或教学管理人员。
(2)项目负责人应有较丰富的教学实践、教学研究或教学管理经验,并具有一定的组织协调能力。原则上,重点项目要求具有副高级及以上职称或具有博士学位,一般项目负责人应在教学岗位或管理岗位上工作2年及以上。
(3)项目组成员应以我院教职工为主,且主要完成人一般不超过8人。项目研究团队要结构合理、分工明确,成员具有一定的教学(管理)经验和研究能力,能持续深入地参与项目研究。
5.项目负责人不能同时申报2项以上(含2项)教改项目,项目成员参与的教改项目不能超过2项。在教改项目验收通过前,负责人不能申报新一轮教改项目。
6.教改项目的期限一般不超过3年。
7.教改项目中的预期成果应力求有效解决所提出的问题,并在实践中产生良好成效,其形式主要包括:教改报告、论文、著作、教材、人才培养方案、课程方案、多媒体教学课件或软件、实验室、实践成果及展示、教学或管理工具、教学质量评价体系或标准和教学管理文件等。
(三)立项程序
教改项目立项工作每两年进行一次,时间为9-10月份。项目立项程序如下:
l.教务处发布教改项目申报通知和教改项目立项指南。
2.二级部门组织教学系或其他内设机构研究需要解决的教育教学关键问题,确立拟申报的教改项目,由相关教学系室或部门负责组织申报。
3.教学系或其他内设机构研究确定教改项目负责人,组建项目研究团队。
4.项目团队填写《北京教育学院教育教学改革项目立项申报书》(以下简称《申报书》,见附件1),二级部门组织初评、签署意见后统一报送学院教务处。
5.教务处组织专家对申报的项目进行评审。
(1)聘请具有副高级及以上职称的专家5—7名(院外专家不低于50%)组成评审小组
(2)专家依据立项评审指标体系(见附件2)进行量化评分。
(3)在量化评分的基础上,专家集中评议,写出评审意见,确定拟立项项目。
6.拟立项项目报院长办公会审定。
7.院长办公会审定通过的立项项目,由学院发文公布立项结果。
二、项目实施与过程管理
(一)二级部门要为项目团队正常开展项目研究工作提供必要的条件,同时还要加强对立项项目研究工作的指导和监督,开展过程性展示交流活动,及时了解项目研究进展。
(二)各教改项目团队应定期召开研讨会,及时解决进展过程中的问题,推进项目正常进行。项目负责人负责项目经费的分配和使用,接受学院和二级部门组织的项目检查。
(三)项目实施过程中如有负责人变更、研究计划调整、项目延期等变化,二级部门须提前向教务处提交变更申请,经批准后方可实施。擅自中止项目者,将撤消立项资格。
教务处对项目进展情况进行抽查,对于进展缓慢或没有进展的项目,学院将减少或中止经费支持。
三、项目结题与验收
凡正式立项的重点项目和一般项目到期结题后,统一由教务处组织验收。验收流程如下:
(一)项目组提交材料
材料主要包括:《北京教育学院教育教学改革项目结题报告书》(附件3)、申报书中预期的成果以及其他支撑材料。项目成果中的论文、著作、教材、多媒体教学课件或软件需公开发表或被应用。项目成果公开出版(发表时),应在醒目位置标注“北京教育学院教育教学改革项目资助”,未标注的不予列入该项目的验收材料。
(二)组织专家对成果进行鉴定
1.聘请具有副高级及以上职称的专家5—7名(院外专家不低于50%)组成评审小组。
2.专家依据结题验收评审指标体系(见附件4)进行量化评分。
3.在专家评分的基础上,专家组集中评议,写出评审意见,确定拟评审等级:优秀、合格、不合格。
(三)结题验收结果报院长办公会审定通过后,由教务处向全院发布。
(四)凡验收不合格或未完成计划的项目,项目团队应写出书面说明、提交延期方案,经二级部门负责人签字后报教务处(延期时间一般不超过1年)。未按期完成教改任务的负责人2年内不得再次申报教改项目。
四、激励机制
(一)项目验收通过后,参与项目的教师在专业技术职务评聘、评先评优等方面,与同级别科研课题享有同等待遇。
(二)依托教改项目取得的教育教学成果可优先被学院推荐参评北京市教育教学成果奖。
五、经费管理
(一)获准立项的教改项目,学院给予经费资助。原则上,重点项目给予5万元经费资助,一般项目给予2万元经费资助。按实际需要分年度做预算,年度预算经费不可下转执行。出版和基础设施建设另行申请经费。
(二)教改项目经费使用范围:材料费、差旅费、会议费、材料复印费、专家咨询费、餐费、交通费。交通费和餐费分别不超出总经费的10%,专家咨询费不超过总经费的30%。
(三)教改项目经费纳入部门预算,经部门负责人签字后到财务处报销。各项目负责人要严格按规定使用经费,专款专用,不得超支。项目组要指定专人具体负责经费使用的管理。
六、本办法适用于学院正式批准立项的教改项目。省部级教改项目参照此办法执行。
七、本办法由教务处负责解释,自发布之日起实施。原《北京教育学院教育教学改革项目管理办法》(京教院教发〔2006〕5号)终止执行。
附件:1. 北京教育学院教学改革项目立项申报书
2. 北京教育学院教学改革项目立项评审指标体系
3. 北京教育学院教学改革项目结题报告书
4. 北京教育学院教育教学改革项目结题验收指标体系
附件1:
北京教育学院教育教学改革项目
立项申报书
项目名称
项目级别 重点 一般
二级学院
教学系室
项目负责人
联系电话
教务处监制
一、项目负责人情况
项目名称 |
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项
目
负
责
人 |
姓 名 |
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性别 |
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出生年月 |
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专业技术职务 |
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行政 职务 |
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所从事 专业 |
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主 要 教 学 工 作 简 历
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主 要 教 育 教 学 研 究 领 域 及 成 果 |
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二、项目主要成员情况
主 要 成 员 情 况
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姓 名 |
年龄 |
专业技术职务 |
行政职务 |
工作单位 |
主要教育研究 领域 |
承担 工作 |
签章 |
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三、项目论证
1.立项依据(包括选题意义、国内外现状分析和拟解决的问题)
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2.项目的目标、内容、方法
|
3.预期效果、具体成果和主要特色
|
4.项目工作基础(工作积累、条件和保障) |
5.具体安排及进度
|
6.经费预算
|
四.各级部门意见
教学系室意见:
负责人: (签字) 年 月 日 |
二级部门意见:
负责人: (签字) 年 月 日 |
学院专家组评审意见
负责人: (签字) 年 月 日 |
学院审定意见
负责人: 单位(公章) 年 月 日 |
附件2:
北京教育学院教学改革项目立项评审指标体系
一级指标 |
二级指标 |
评审等级和标准 |
评审等级 |
||||
A |
B |
C |
A |
B |
C |
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立项依据 |
选题意义 |
具有理论和现实意义,对学院的教学改革和教学水平有很大的促进作用 |
具有一定的理论和现实意义,能解决学院的现实问题 |
理论和现实意义不大,应用前景不明显 |
10 |
8 |
6 |
拟解决的问题 |
对需要解决的问题有深刻认识,突破重点和难点 |
对问题有较深刻认识,突破一些重点和难点 |
对需要解决的问题缺乏深刻认识,没有重点或难点的突破 |
10 |
8 |
6 |
|
现状分析 |
对现状分析清楚、准确、全面 |
对现状分析清楚、但不够准确和全面 |
对现状分析不清楚、不准确、不全面 |
5 |
4 |
3 |
|
项目实施方法和计划(60分) |
具体内容和目标 |
内容表述清楚、具体;目标明确,符合实际 |
内容表述较清楚、具体;目标较明确; |
内容表述不清楚;目标不明确; |
20 |
16 |
12 |
实施方法和计划 |
能综合利用多种方法和手段;制定有完备的实施计划,对每阶段的任务有详细阐述 |
有一定的方法和手段;制定有较完备的实施计划 |
缺乏方法和手段; 实施计划不完备 |
20 |
16 |
12 |
|
项目成果、效果和特色 |
成果明确,具有先进性;预测成果受益面大;成果特色鲜明 |
成果明确,具有一定的先进性;预测成果受益面一般;成果具有一些特色 |
成果明确,但缺乏先进性。不能预测成果受益面;成果不具有特色。 |
20 |
16 |
12 |
|
项 目 工作基础 |
负责人及团队 |
负责人教学和管理能力强,学术水平高,教改成果显著;成员知识结构合理、合作能力强 |
负责人有教学和管理能力,有一定的教改成果;成员结构基本合理、合作能力一般 |
负责人缺乏教学和管理能力,缺乏教改成果,学术水平一般;成员结构不合理、合作能力弱 |
5 |
4 |
3 |
与本项目相关的工作积累 |
是原有改革的进一步深入和创新 |
有一定相关工作的积累,基础较好 |
做过类似工作、基础一般 |
5 |
4 |
3 |
|
已具备的改革条件和保障措施 |
配套条件和保障措施好 |
配套条件较好,有保障措施 |
配套条件和保障措施一般 |
5 |
4 |
3 |
说明:总分大于或等于80分者可以立项
附件3:
北京教育学院教育教学改革立项项目
结题报告书
项目名称____________________________
项目类别 重点 一般
二级学院
教学系室
项目负责人__________________________
年 月 日
项目负责人情况 |
姓名 |
职称 |
职务 |
专业 |
电话 |
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项目组成员情况 |
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项目研究起止时间 |
起始: 年 月 完成: 年 月 |
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项目成果形式 |
|
项目拨付经费 (万元) |
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一、项目完成情况 |
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1.目标和拟解决的问题
2.改革过程
3.实施效果
|
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二、项目取得的成果 |
||||||||||||
1. 取得的成果
2.成果的创新性和特点 |
||||||||||||
三、项目实际推广应用情况 |
||||||||||||
1.成果的现实意义
2.成果的推广应用 |
||||||||||||
四、经费使用情况 |
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专家鉴定意见 |
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专家组组长(签字): 月 日 年 |
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专家组名单 |
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编号 |
姓名 |
单 位 |
职称职务 |
签 名 |
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1 |
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||||||||
2 |
|
|
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||||||||
3 |
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||||||||
4 |
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5 |
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北京教育学院主管部门(盖章)
年 月 日 |
附件4:
北京教育学院教育教学改革项目结题验收指标体系
评审指标 |
评审等级和标准 |
评审等级 |
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一级指标 |
二级指标 |
A |
B |
C |
A |
B |
C |
项目完成情况(40分) |
目标完成和关键问题的解决情况
|
目标明确,超额完成各项任务;论据充分、数据详实、结论可信,妥善解决了改革中的关键问题 |
按期保质完成预期内容和要求;关键问题部分解决
|
没有完成预期内容和要求;没有解决关健问题 |
20 |
16 |
12 |
改革过程 |
改革方法科学、得当;项目团队成员的时间和精力投入很大,沟通合作良好 |
改革方法比较科学;团队成员投入一定时间和精力,有沟通、有合作 |
改革方法不科学;团队成员投入时间和精力少,缺乏合作 |
10 |
8 |
6 |
|
实施效果 |
经过实践检验,能证明取得了良好效果,受益面大 |
经过实践检验,能证明有成效,受益面较大 |
没有实践安排,实施效果不明显 |
10 |
8 |
6 |
|
项目取得的成果 (30分) |
相关成果和获奖情况 |
项目成果突出,超额完成了成果,并出台了好的改革措施和方案 |
按计划完成了相关成果,相关的改革措施有一定的指导性 |
没有按计划完成成果 |
20 |
16 |
12 |
成果的创新性和特点 |
成果有明显的创新性,特色鲜明,能极大的改善目前的人才培养质量 |
有一定的创新性和特色 |
无创新性和特色 |
10 |
8 |
6 |
|
推广应用情况(20分) |
成果的现实意义 |
成果解决了重大的教育教学改革问题,对促进教育教学改革有重要作用 |
成果对一般的教育教学改革有促进作用 |
成果无明显促进作用 |
10 |
8 |
6 |
成果的推广应用性 |
被有关方面广泛采纳和推广,具有较大的推广应用价值 |
有一定的推广和借鉴意义,被相关部门引用和采纳 |
基本没有应用价值和前景 |
10 |
8 |
6 |
|
经费管理 (10分) |
经费使用情况 |
严格按照学院的财务制度和财经纪律使用经费,用途正确,明细清晰 |
经费使用和管理较为规范、合理 |
经费使用和不规范、不合理 |
10 |
8 |
6 |
说明:总分大于或等于80分的,可以结题
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