各部门：

经学院2019年第4次院长办公会研究决定，现将《北京教育学院“协同创新学校计划”项目管理办法（试行）》印发给你们，请认真贯彻落实。

 

北京教育学院

2019年3月26日

 

 

北京教育学院

“协同创新学校计划”项目管理办法

（试行）

 

第一章  总则

第一条  为贯彻落实全国、全市教育大会精神、《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》和国务院办公厅《乡村教师支持计划（2015-2020年）》文件精神，学院重点面向北京市乡村学校实施“协同创新学校计划”。“协同创新学校计划”是学院非学历继续教育“3+1+N”人才培养体系中的重要组成部分。

第二条  “协同创新学校计划”（以下简称“协同计划”）本着“把培训课堂建到学校，让教师研修真正发生”的理念，从培养学生核心素养和关键能力的要求出发，围绕中小学校、幼儿园办学目标和需要解决的教育教学实际问题，学院与各区教师培训（研修）机构、中小学、幼儿园合作开展一般以三年为周期的行动学习与研究，以促进学生、教师、学校和培训者的发展，促进基础教育优质均衡发展。

第三条  为规范“协同计划”项目申报、项目设计、项目实施、质量监控、组织保障、效果监测和评估验收等工作，切实保证项目培训质量，制定本办法。

 

第二章  职责与分工

第四条  教务处负责制定“协同计划”相关管理制度，部署工作计划，统筹过程管理，协调项目保障，组织研讨交流，组织评估验收。培训管理办公室负责与各区教师培训机构的沟通与联系，协调各区安排区级项目负责人、项目校等。

第五条  二级教学部门负责制定部门项目规划；负责审核项目团队成员资格，负责项目行动研究方案的评审论证；负责组织实施、质量监控、总结交流和评估验收等日常管理工作，以及项目实施中的日常交通、经费和用餐等相关工作。各系（室、中心）负责组织开展项目申报和业务研讨与交流活动。

第六条  以主题为单位确定项目，每个项目设置项目团队，项目负责人1名，责任专家和指导教师若干名。项目团队要注重发挥团队作用，做好调研、方案研制、组织实施、质量监控、项目总结和接受验收等工作。

（一）项目负责人

项目负责人必须为学院在职专任教师，应具有良好思想政治素质和师德师风，具备良好的专业能力、沟通协调能力和项目执行能力，具有副高级及以上专业技术职务，或具有博士学位且有五年及以上培训教学经验。术科项目负责人的条件可以适当放宽，应具有中级及以上专业技术职务，或者具有硕士及以上学位且有五年及以上培训教学经验。

项目负责人是保证项目质量的第一责任人，主要负责组织团队申报项目、开展调研、研制方案、组织实施及项目总结和接受验收等工作。每个项目负责人在同一时期只能申报1个“协同计划”项目，且要担任本项目至少1所项目校（或者学科组，即一所项目校中有两个及以上的学科组参与且确需分学科活动的）的责任专家。

（二）责任专家

责任专家必须为学院在职专任教师，应具有良好思想政治素质和师德师风，具备良好的专业能力、沟通协调能力和项目执行能力，具有中级及以上专业技术职务，或具有硕士及以上学位且有三年及以上培训教学经验。

责任专家是保证项目校（或者学科组）培训质量的第一责任人。在项目负责人的领导下，负责与项目校（或者学科组）联系和协调，研制项目校（或者学科组）方案，并做好过程实施、具体指导、项目总结和评估验收工作，以及项目负责人交办的其他工作。每个责任专家负责的项目校（或者学科组）数量为1-3个。

（三）指导教师

根据项目实施需要，可以聘请若干名高水平专家教师参与项目的指导活动。指导教师既可以是本院教师，也可以是外籍专家、高校专家、区教研员和一线教学名师等。

第七条  跨二级教学部门的项目，由项目负责人所在部门进行全面管理，其它相关部门要在师资安排方面给予大力支持。

第八条  “协同计划”的实施过程采用“市区校”三方协同工作模式。

（一）学院负责项目设计和组织实施；负责提供培训经费、设备资料及相关服务保障。

（二）区教委和培训机构负责安排一位区级项目负责人与学院对接，组织推荐项目校和参训学员，参与组织管理和质量监控，提供相关条件保障等。

（三）项目校领导要明确一位校级领导担任学校项目负责人，负责参与项目的设计，提供场地、设备、用餐等必要的支持，协调参训教师的学习和工作时间，确保项目顺利开展。

 

第三章  项目申报

第九条  在申报前，二级教学部门要加强组织领导，做好部门项目规划工作，把“协同计划”与部门人才培养体系建设、学科建设和教师队伍建设充分结合起来，指导各项目团队开展项目申报工作。

第十条  在申报时，项目团队需填写《“协同创新学校计划”项目申报书》（见附件1），简要阐释项目基本内容和基本要求。

（一）项目团队可以根据教学建设和创新研究需要，设计具有实验性质的项目；可以根据已有研究成果或者学科优势，设计成果应用转化性质的项目；也可以根据一线薄弱学校实际需求，设计具有帮扶性质的项目。

（二）“协同计划”项目的周期一般是3年，各项目也可以根据实际需要将周期设定为1年或2年。

（三）原则上，每个项目的学员数量不少于20人；每所项目学校（或者学科组）的学员数量不低于10人。术科项目学员人数要求可以适当放宽。

（四）各项目可以根据实际需要选择下列组织模式：

1.学科（主题）组团模式，即以某个学科或某个主题为标志，组织多所学校，成为一个协同团队，提升该学科的教学质量。该模式中的项目校数量应保证在3-5所。

2.区域组团模式，即以某个区为单位，组织该区若干所学校，通过多学科参与攻关，提升区域组团的办学质量和教学质量。该模式中的项目校数量应保证在5-10所。

3.单一学校模式，即以某一适合的学校为单位开展原始创新性实践研究与开发。该模式中的学员数量应不少于20人。

4.附属学校组团模式，即以教育学院附属学校以及支持发展的学校为组团单位，通过多学科参与攻关，提升附属学校的办学质量。

二级教学部门要组织专家对项目申报书进行论证和审核把关，并报教务处审核、备案。

第十一条  二级教学部门汇总各项目申报信息形成部门项目计划（见附件2），经二级教学部门党政联席会审议、签字后报教务处审核备案，教务处负责汇总、统筹形成学院项目计划。

第十二条  学院“协同计划”项目规划经院长办公会审批通过后，由培训管理办公室负责安排与各区对接，落实项目校。

 

第四章  项目设计

第十三条  在确定项目校（或者学科组）之后，项目团队要深入各个项目校（或者学科组）进行调查研究，充分了解学校、教师和学生的实际情况和发展需求，并撰写调研报告。

第十四条  项目团队要以项目为单位，以调研为依据，整体设计行动研究方案（模板见附件3），包括研究计划、实施过程、预期成果、项目评估要求及经费预算，同时在方案中明确每个项目校（或者学科组）的具体支持方案。行动研究方案是开展项目实施、质量监控和评估验收的主要依据。

（一）在研修学时上，每个项目校（或者学科组）学员全年总学时不超过200学时，其中，项目校（或者学科组）学员单独参加行动研究的学时约占70%，项目校（或者学科组）学员参与项目统一安排的集中活动学时约占15%，通过京师网开展在线指导的学时约占15%。

（二）在研修方式上，强调把研究、学习、改进结合起来，学做结合、学用互促。

（三）在研修内容上，强调目标导向、实践导向、问题导向，增强针对性、实用性和前沿性，积极吸纳国内外理论与实践的新成果融入项目的学习中。

（四）在制定行动研究计划（即教学计划）时，以项目为单位统筹规划行动学习和研究的集中活动，以项目校（或者学科组）为单位制定各自行动研究计划。

（五）在准备项目验收时，项目申报书、调研报告、行动研究方案和行动研究报告（模板见附件4）等是结业验收的统一成果要求。此外，各项目可以根据行动研究目标，自选发展主体（如学校、教师、学生或培训者）和每类主体的目标成果形式（如学校改进方案、研究论文、著作、优质课例、学生作品等），作为项目结业验收的成果证据。成果发表时，要在醒目位置标注“北京教育学院协同创新学校计划项目成果”字样。

第十五条  行动研究方案（含教学计划表）由二级教学部门组织院内外专家进行评审论证，每组专家不少于5人，其中至少有2名院外专家。教务处安排人员参加评审论证工作。评审结果和评审通过的项目行动研究方案报教务处审核、备案，最后报院长办公会审批。

 

第五章  实施与监控

第十六条  各项目团队要按照行动研究方案，严格落实各项行动研究计划。

（一）要以学员为中心。以学员实际教学问题研究为切入点，把培训活动与学员实际工作有机结合，充分调动学员的积极性和参与度；要及时了解学员学习情况和学习感受，针对学员的问题和需求做出必要的培训调整。

（二）要整合各方优质资源。根据需要与条件，组织学员进行京外教育考察、国际学校参访、参加学术论坛等，丰富培训内容和方式，拓展学员视野，引领学员发展需求。

（三）要加强行动研究效果监测。要根据行动研究的问题与目标，设计效果指标及其检测方法、工具，适时动态搜集效果数据，并进行分析，以作为继续改进和检验目标达成的依据。通过问卷调查、测验、访谈和作品分析等方式，及时了解教师和学生的进步与改进效果。并及时做好活动记录及经费使用情况。

（四）要强化成果意识。在帮助学校和教师解决问题的同时，不断总结行动研究经验和案例，提炼模式和规律，产出高质量成果。

第十七条  学院各层级要加强质量监控，确保培训效果。

（一）教务处负责组织学院督学深入各个项目进行监督和指导，组织开展第三方评价；每年组织开展一次全院性项目交流与研讨活动，分享和推广成功经验。

（二）二级教学部门负责制定部门质量监控方案；每年开展至少一次项目之间的交流研讨活动；部门领导和系（室、中心）负责人要经常性地深入到各个项目中，参加培训活动，开展培训调研，及时了解培训效果。

（三）项目团队负责项目质量自我管理，明确分工、责任到人；项目团队要加强与学校领导和区负责人的沟通，及时听取各方面的意见和建议，及时进行调整。

 

第六章  评估验收

第十八条  二级教学部门是项目评估验收的责任主体，各部门需根据实际情况，制定本部门的评估验收材料清单和评估验收标准（参见附件5），并报教务处备案。

第十九条  各项目按期完成项目任务时，需依照评估验收材料清单和评估验收标准准备相关材料，并及时向二级教学部门和教务处提出评估验收申请。

第二十条  每年年末由二级教学部门组织阶段性总结，并将结业验收结果报教务处审核、备案。

第二十一条  项目周期结束时，由二级教学部门负责组织专家（每组专家不少于5人，其中至少有2名院外专家）进行终结性评估验收，并推荐优秀项目及其评估验收材料。在项目验收基础上，各二级教学部门完成部门项目质量报告（参见附件6）。评估验收材料和验收结果报教务处审核、备案。教务处组织优秀项目评选，报院长办公会审批，并对优秀项目进行公示。

 

第七章  附则

第二十二条  本办法自公布之日起开始执行，相关问题由教务处负责解释。

 

附件：1.“协同创新学校计划”项目申报书

2.部门“协同创新学校计划”项目计划表

3.“协同创新学校计划”项目行动研究方案模板

4.“协同创新学校计划”项目行动研究报告模板

5.“协同创新学校计划”项目评估验收标准

6.部门“协同创新学校计划”项目质量报告模板

 

 

 

附件1：

 “协同创新学校计划”项目申报书

 

项目主题
培训模式	□学科组团    □区域组团    □附属学校组团    □单一学校
项目性质	□实验性       □转化性       □帮扶性
项目负责人		职称		学位		是否担任过负责人	□是 □否
项目背景及必要性	（简述设计项目的必要性，不超过300字。）
目标定位	（请根据需求分析及项目主题，阐述本项目要达到的具体目标和定位。不超过200字。）
项目内容	（简要描述项目研究内容，应与项目性质相一致。）
预期研究 成果	（根据项目目标设计预期研究成果）
团队 成员	（简要说明项目团队成员的构成，包括姓名、工作单位、职务职称、在本项目团队中的主要任务等。）
资源 保障
对项目学校的要求与意向	区域：□城区  □郊区 学段：□小学  □初中  □高中  □其它：__________(请注明) 对项目校的其它要求：

注：申报书要控制在两页以内，总体字数控制在2000字以内。

附件2：

部门“协同创新学校计划”项目计划表

序号

部门

项目主题

学科

学段

项目负责人

手机

责任 专家

项目 性质

培训 模式

计划 学校数

计划 总人数

意向 学校

意向 示范校

意向区

是否沟通落实