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2021年新书推介第一期

来源:图书馆 时间:2021-01-25

1.书名:《基于核心素养培育的数学教学设计》

作者:沈子兴编著

出版社:上海:华东师范大学出版社,2020.05

ISBN978-7-5760-0417-5

索书号:G633.602/181

 

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内容简介:

 

本书系统研究并介绍了数学教学中实施“过程性教学”的意义、实施的策略, 研究了不同课型中过程性目标的确定、实施、评价等一整套的教学过程, 通过大量的案例剖析, 给广大数学教师提供了概念形成过程、定理法则的发现过程、解题思路的探究过程以及数学复习课中数学知识网络的构建过程等具体的方法, 同时对过程性教学的目标确定研究目标的评价都做了深入的研究。

 

2.书名:《概念性理解与数学概念教学:基于数学任务设计的视角》

作者:徐晓燕著

出版社:上海:上海教育出版社,2020.04

ISBN978-7-5444-9888-3

 

索书号:G633.602/180

 

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内容简介:

本书通过对学习任务的内容解构和教学解构, 梳理出基于核心素养视角的初中数学核心概念、思想方法结构体系, 帮助教师对课程内容达到概念性理解 ; 同时采取系统设计的理念, 视角从教转向学, 基于逆向设计的原理建立教学设计范式 ; 关注概念教学的特殊规律, 以核心概念的教学设计案例为”, 理论联系实际, 以例释理, 力图把内容的高观点认识、教学设计的新理念, 概念教学的过程设计有序统整, 达成纲举目张之效。

 

 

3.书名:《游戏改变学习:游戏素养、批判性思维与未来教育》

作者:() 詹姆斯·保罗·吉著 孙静译

出版社:上海:华东师范大学出版社,2020.01

ISBN978-7-5675-8378-8

 

索书号:G40/448

 

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内容简介:

 

《游戏改变学习:游戏素养、批判性思维与未来教育》一书从语言学和教育学的视角出发,结合作者沉浸式的游戏体验,从中总结出36条有趣又有效的学习原则。作为全球游戏素养的奠基人之一,作者詹姆斯保罗吉不仅对游戏的学术研究产生了深远影响,而且也获得了游戏设计师的高度认同。他提出,当玩家不再依赖各种操作指南,摆脱自己完成任务的既定套路,甚至能跳出规则之外,对整个游戏机制塑造了何种价值观进行反思,就此具备了初级游戏素养,而当玩家可以用电子游戏这种新媒体语言来表达自我,反思社会问题,则达到了高级游戏素养。并且,游戏和流行文化给今天的年轻人提供着越来越多的亲密空间体验,建立能够*程度发挥互动效能的学习空间,极大弥补了课堂教学的不足。

 

4.书名:《教育的目的:全译本》

作者:() 怀特海著 严中慧译

出版社:上海:华东师范大学出版社,2020.01

ISBN978-7-5675-9310-7

 

索书号:G40-011/12-3

 

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内容简介:

怀特海(1861—1947)是英国著名哲学家、数学家、逻辑学家,另外,他也是一位影响巨大的教育理论家。怀特海对教育怀有浓厚的兴趣,他研究人是怎样思维的,思考人是怎样学习的,为什么要学习以及怎样改进人的学习等。他的教育理念主要体现他的一系列著名的演讲中,这些演讲大部分收录在他1929年出版的《教育的目的》一书中。

 

在中国,怀特海《教育的目的》比较通行的中译本为七章,谈论完大学教育就戛然而止。本书是《教育的目的》全部十章的翻译版,除了经典的第一章教育的目的、第二章教育的节奏、第三章自由与训导的节奏性主张,直至第七章大学及其功能,也包含了第八章思想的组织、第九章对一些科学观念的剖析和第十章空间、时间和相对性

 

5.书名:《课堂行为管理指南》

作者:() 比尔·罗杰斯著 鞠玉翠, 刘继萍等译

出版社:上海:华东师范大学出版社,2019.11

ISBN978-7-5675-9255-1

 

索书号:G424.21/213

 

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内容简介:

 

《课堂行为管理指南》(第四版)这本书着眼于当今的课堂中教师所面临的问题。比尔·罗杰斯在描述这些真实的情况和困境的同时,也提出了一些建议帮助教师应对这些挑战以及和学生与同事之间建立起良好的关系。本书就是以尊重理念对待课堂行为的指导书,其主旨就在于如何从“控制”转向引领、指导、鼓励和支持,为有效教学、行为管理和同事支持提供了方向明确、具有可操作策略的实用指南,以便让所有人都享有:受尊重和被公平对待的权利、学习的权利(不被他人干扰)、感到安全的权利……同时也承担相应的义务和责任。相信教育者和教育研究者会因此书而大大受益。比尔·罗杰斯认为,教学本身就有一些规则,他提出了一些可直接用于课堂的实际策略和实用方法。比尔用智慧和幽默的文字,为所有教师提供了清晰的指导和鼓励。

 

6.书名:《全球化时代国际教育发展趋势:近年来发达国家教育改革的政策分析》

作者:北京教育科学研究院国际教育信息中心著

出版社:福州:福建教育出版社,2019.11

ISBN978-7-5334-8617-4

 

索书号:G511/63

 

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内容简介:

 

本书共分八个部分, 重点对美国、英国、法国、澳大利亚、日本、俄罗斯2015-2017年的教育改革和发展政策进行分析和研究。

 

7.书名:《学校课程与文化变革》

作者:段立群著

出版社:上海:华东师范大学出版社,2019.10

ISBN978-7-5675-9343-5

 

索书号:G632.3/383

 

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内容简介:

 

    于一所学校而言,聚焦学校课程建设,是迈向卓越的必由之路。以课程建设为基石,聚焦文化精细管理、课堂精准转型、课程精美呈现,强化创新驱动发展,涵育学生发展核心素养,逐渐形成基于核心素养的学校课程变革,勾勒出科学的特色课程图谱;在遵循个体学习逻辑的基础上,科学组织学校课程,对本土文化进行深度挖掘与巧用,引领个体学习方式的深度变革,充分张扬学习者的个性,丰富和拓展个体的文化实践,积蓄个体不断成长的力量,促进学校文化的建设与发展。《学校课程与文化变革》指导通过学校课程变革塑造学校特色文化,并且由学校特色文化引领学校课程变革。

 

8.书名:《基于问题导向的互动式、启发式与探究式课堂教学法》

作者:() 哈利·弗莱彻·伍德著

出版社:北京:中国青年出版社,2019.10

ISBN978-7-5153-5679-2

 

索书号:G632.421/420

 

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内容简介:

这是一本有助于教师改进课堂,应对教学挑战的方法小书。基于认知科学和形成性评估的研究,它提出了教学过程中常见的6个问题,以问题为导向,教师可以以学生为中心,建立起互动式、启发式与探究式的课堂,确保所有学生都能得到所需的支持和挑战。

 

该书由经验丰富的一线教师撰写,平衡了循证原则和实用建议。对于希望成为更具应答能力的新老教师来说,这本具有创新性的书籍是一个宝贵的资源。该书为实现可持续且有价值的教学变革提供了所需的证据、实用策略和支持性建议。

 

9.书名:《高质量的幼儿教育:儿童早期的教与学》

作者:() 大卫·怀特布莱德, 彭尼·科尔特曼主编 李甦等译

出版社:上海:华东师范大学出版社,2019.10

ISBN978-7-5675-9068-7

 

索书号:G61/155

 

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内容简介:

本书的作者认为,有效的幼儿教育必须关注幼儿的需要和发展潜能,孩子的学习必须始于快乐、好奇及兴奋。本书内容全面,包含幼教领域的众多话题,课堂组织,课程设计、管理与评价,儿童是如何学习的,儿童的语言发展,儿童游戏,儿童音乐等等,每章既有扎实的理论研究,又有丰富的实践案例。

此新版做了大量更新和修订,将内容扩展到了评价、阅读、书写、创造力等幼儿园课程的各个领域:

○ 介绍与儿童学习和发展有关的丰富的研究成果、新进展;

○ 阐述早期教育及其课程的基本原则、方法;

○ 展示如何将原则和方法转化为课堂实践活动案例;

 

○ 提炼要点,总结教学实践中的具体建议。

 

10.书名:《体艺学科课程群》

作者:孙鹏主编

出版社:上海:华东师范大学出版社,2019.10

ISBN978-7-5675-9594-1

 

索书号:G633.962/47

 

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内容简介:

 

本书是区域内中小学体育与艺术课程的建设案例。在育人过程中, 体艺课程的个性化程度更高, 对课程群建设的要求更高。本书中我们看到区域中小学既有一体化的基础教育体育、艺术课程群的探索, 又有各自特色的体艺课程和综合活动课程的建设, 充分体现了区域基础教育学科课程群探索中学科课程观念的深度变革, 学科课程框架的个性发展, 学科课程逻辑的科学体现。

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