人工智能时代，数智技术与教育教学如何深度融合?4月27日，“数智赋能与育人场景创新：GenAI助力中小学教学场景创新研讨会”在北京教育学院举办。此次研讨会由北京教育学院信息科技教育学院主办、海淀区教师进修学校协办，旨在深入挖掘智慧教育应用新场景，提升教师数字素养与教学创新能力。

　　北京教育学院党委常委、副院长肖汶，北京数字教育中心副主任陈昊出席研讨会。研讨会吸引了来自各区教师培训机构、教育信息中心的专家、中小学校校长、教师300余人参与。研讨会由北京教育学院信息科技教育学院院长吴珊主持。
主论坛：数智融合赋能成长

　　研讨会上，肖汶致辞指出，教育数字化转型不是简单的技术叠加，而是一场涉及理念更新、模式重构和制度创新的深刻变革。推动教育教学的创新变革，强化教育对科技和人才的支撑作用，北京教育学院将始终践行初心使命、回应时代召唤，围绕“融合”，推动数智技术与教育场景深度互嵌，不断深化数智技术赋能课堂、教研、评价等场景的创新;聚焦“赋能”，构建可持续发展的数字教育生态，持续为教师、学校和区域赋能，助力提升数字素养;筑牢“底线”，坚守教育本质与技术伦理，遵循教育规律，保障数据安全。期待与各方携手探索数智技术与教育教学深度融合的北京方案。

　　陈昊致辞强调，推进人工智能教育是服务教育强国战略、助力首都打造首善之区的重要举措，也是培育新时代具备创新思维与技术素养的关键人才的核心途径。当前，北京市正在借助政策支持、资源整合与场景拓展，系统构建中小学人工智能教育生态。

　　北京师范大学教授武法提受邀作题为“AI时代的教育理念与教学创新”的主旨报告。“AI时代的教学方式是以学生为主体，教师为引导者，智能工具深度参与，教学内容数字化且跨学科融合，教学过程呈现多向互动、课前课中课后全流程借助智能工具优化的新型方式。”武教授指出，AI时代的教师应该成为人机协作的示范者、人机分工的设计者、优质资源的调度者以及AI生成的甄别者等，并阐释了“多模态学习资源生成促成知识深度理解、GenAI虚拟角色引导的沉浸式交互促进学生批判性思维发展、GenAI支持的人机共生促进学生的创造性思维发展及GenAI个性化反馈促进学生认识变化”的生成式人工智能创新教学的四种模式，并强调了生成式人工智能应用中实现价值对齐。

　　北京教育学院信息科技教育学院副院长胡淑均围绕“数智融合，赋能成长：北京教育学院打造“1+1+N”教师学习新样态”进行主题报告，分享了信科学院正在构建的1个“数智赋能”品牌+1个“北京教师学习网”平台+N个AI助力教育教学新场景的学习新样态，通过“四个层次”“四小行动”交流了数智赋能教师成长方面的实践经验与成果。

　　在交流发言环节，中国人民大学附属中学实验小学书记王振惠、北京市第二十中学附属实验课程与教师发展中心副校长赵春艳及北京一零一中石油分校校长万锡茂等也分别围绕AI赋能学校教育教学的创新实践、AI赋能学校教育创新发展的多元探索以及AI技术驱动下的教育革新等主题进行了交流发言，分享了各自学校在数智教育领域的实践探索与成效。

　　“本次论坛聚焦人工智能赋能教育变革，邀请高校学者分享前沿教育理念及成果的同时，又链接一线课堂交流展示中小学校在数智赋能过程中的实践探索，目的在于共研互促，探讨智慧教育应用新场景，助力教师素养提升与专业发展，为首都教育高质量发展注入强劲动力。”吴珊表示，今年，围绕人工智能教育全员实训，北京教育学院将携手各区校进一步做好协同，汇聚人工智能教育的典型案例和优秀课例，在多个场景中开展深度研究、加强沟通协作，共同形成人工智能在中小学应用的北京范式。
分论坛回眸——

　分论坛一：AI赋能新型双师课堂的实践与探索

　　分论坛一聚焦“AI赋能新型双师课堂的实践探索”，共有7位嘉宾齐聚北京教育学院作经验分享。基于学校视角，中国人民大学附属小学、中国人民大学附属中学、中关村二小、首都师范大学附属云岗中学、北京市十一学校分别就双师赋能学生一体化贯通培养、跨学科教学、双师课堂教育融合创新、AI融合课程思政、AI赋能教师新样态等经验作了多元展示与交流;基于区域视角，房山区教育信息中心分享了双师智联如何赋能区域协同创新发展的实践探索;作为企业代表，希沃北京分公司以“数智融合下的教学协同与创新”为题介绍了教育企业在AI赋能教育方面的探索，为与会嘉宾扩展了教育视野。

　　专家点评(北京教育学院郭君红)：从嘉宾发言之中可以看出从AI工具应用于教学到AI思维重塑教育是质的飞跃，体系变革需要多方协同。期待更多的教师行动起来，重塑智慧教育新生态，共同开创数智教育新篇章。

分论坛二： AI赋能教育新场景的融创实践

　　分论坛二关注“AI赋能教育新场景的融创实践”，在中国人民大学附属实验小学举行，由学校教学主任马敬主持。该校党总支书记王振惠表示，人工智能正重塑教育生态，中小学校要将人工智能视为激发教育创新的协同者，积极实践探索方能拥抱教育变革。10节涉及美术、数学、体育、语文、音乐、科学、信息、道德与法治等多个学科的AI融合现场课及6个跨学科案例分享，展现了学校在“AI+跨学科”方面的深入探索。在交流环节，中国人民大学附属中学实验小学分享了学校“人小实”智能体的创建和应用实践，展现了其在提升课堂参与度、增强校园文化建设、丰富家校联动形式等方面的价值。东城区府学胡同小学、北京大学附属小学石景山学校用丰富的案例分享了人机协同教学新样态及“AI+跨学科”场景创新的实践研究。东城区灯市口小学分享了基于真实问题的AI赋能项目驱动案例，西城区少年宫介绍了人工智能如何赋能青少年传统文化跨学科活动。朝阳区教育科学研究院详细阐释了素养进阶的信息科技学科实践探索。

　　专家点评(北京教育学院胡淑均)：更多学校开始关注并思考如何有机并有效地融入数智技术，特别是“智能体”。“智能体”的引入不仅仅是“激趣”，应设计引导型“智能体”辅助学生改进学习方式并促进其思维发展。教师应坚持应用为王、融合创新、智能向善，通过“基础认知-获取生成-场景创新-人机协同”四个阶段，探索多向互动及师-生-机多主体协同。

分论坛三：AI协同课堂教学微场景创新实践

　　分论坛三关注“AI协同课堂教学微场景创新实践”，在北京市第二十中学附属实验学校举行，由北京教育学院秦昆主持。该校党总支书记鲁爱茹表示，学校围绕“三个面向”构建智慧教育新生态，实施了教师数字素养提升计划。通过10节现场课，学校展示了AI在“融智课堂”教学微场景的多元创新应用。如语文教学中，利用豆包小视频、智能体互动及AI作文批改系统等助力教学，物理与科学学科运用AI数据分析、虚拟实验平台生动展示等。在交流环节，北京教育学院协同创新学校、首师大附属回龙观育新学校赵玉峰校长聚焦“人工智能助推学校高质量发展”，交流学校“以智助教、助学、助研、助评、助律、助管”和分阶段培养学生智能素养的经验。北京教育学院学科创新平台实验校、芳草地国际学校分享“破界 融合 共生-AI赋能课堂的几点思考”，倡议教师以数据为基、温度为本，用AI撬动课堂创新。二十中附属实验学校分享了“人工智能赋能教学”“AI赋能教研的‘四力模式’实践路径”等经验，强调人工智能不仅是辅助工具，更是推动教学创新的重要力量。

　　专家点评(北京教育学院于晓雅)：为了我们的学生能够在生成式人工智能时代更好地生存和发展，校长和教师要做好“数字赋能-场景创新-行为改变-理念重塑”的进阶提升，最佳途径就是聚焦“微场景创新”，以问题为养料、以学生为镜鉴、以课堂为实验室，探索师-生二元机制转向师-生-机三元机制课堂，变革学生学习过程与课堂教学。

分论坛四：AI支持下的课堂探究学习活动构建

　　分论坛四探索“AI支持下的课堂探究学习活动构建”，在北京一零一中石油分校举行，由北京教育学院杨建伟老师主持。一零一中石油分校推出了4节跨学科研究课，涵盖了历史、地理、英语、物理等学科，充分展示AI技术在不同学科教学中的创新应用。石油分校执行校长万锡茂强调，AI赋能课堂对教育智慧化转型的重要意义，呼吁教育工作者积极探索技术融合新路径。在交流环节，来自怀柔区北房中学、朝阳外国语学校北苑分校、北京市上地实验学校、首师大附属丽泽中学结合诗词学习、习作课堂、文言文教学和历史教学，展示了AI支持下课堂探究学习活动的建构的实践研究成果和心得，北京一零一中石油分校作“让教师成为领导者：课堂教学从工具应用到认知重构的跃迁之路”的分享。

　　专家点评(北京教育学院李涛)：AI技术正在推动教学理念革新与学生综合素养提升，教师是AI赋能课堂教学的关键因素，教师尤其要研究学生应用生成式人工智能的边界和方法，避免AI导致学生思维惰性，使其真正赋能学生思维发展。
 

　　文字：雷灵 马晓敏

　　图片：庄莎莎 各分论坛

　　出品：党委宣传部