强国必先强教，强教必先强师。教师是教育发展的第一资源，是建设教育强国的基础性、战略性支撑。新教师处在事业起步期，这一时期是奠定自我人生基础的关键时期和黄金时期，如何帮助他们迈好职业生涯的第一步至关重要。北京教育学院自2017年创办北京市基础教育新教师“启航杯”教学风采展示活动以来，十年来已累计助力全市7400余名新教师走上市级展示舞台，今年还邀请了雄安新区新教师同台展示。“启航杯”将岗位练兵、实训研修、风采展示融为一体，帮助新教师扣好职业生涯“第一粒扣子”，走好从站上讲台、站稳讲台到站好讲台的成长之路，成为首都新教师培训的标志性品牌。

　　教知识与育品格并举

　　把师德嵌入评价环节

　　“启航杯”坚持师德为先，在教学设计评价中将“课程思政”纳入评价指标，引导新教师在备课环节自觉思考育人价值。师德引领不能停留在理念倡导，只有嵌入评价的刚性环节，“教知识”与“育品格”才能从倡导走向课堂行动。

　　曾参加展示活动的白老师在成长自述中写道：“我曾无数次想放弃，但不想丢人的信念一直支持着我，坚持、再坚持，最终完成了一次合格的展示。”蔡老师则写道：“好的教学如同培育树苗，教师不是雕刻师，而是园丁——只有扎根于真实学情的土壤，倾听学生成长的声音，才能让他们茁壮成长。”从职业起点扣紧师德这粒扣子，教育的根基才能扎得深、扎得牢。

　　研训一体贯通培养

　　为新教师绘制“全息画像”

　　“启航杯”把展示作为研训一体的关键环节——以展促研、以研促训、以训促展，形成培养闭环。十年来，“启航杯”对参展教师持续追踪调研，将一手数据汇成新教师成长的“全息画像”;将一批调研报告、成长案例集结成册，成为全市共享的研究资源。“启航杯”还帮助教研团队以研究反哺培训——课程怎么设、分层怎么分、指导怎么给，都有了实证依据，新教师培训由此从经验判断走向循证决策。展示、研究、培训环环相扣、螺旋上升，研训一体，让“启航杯”十年不辍。

　　这一代新教师是“数字原住民”，入职适应性调查显示，“使用信息技术优化教学”在5个指标中得分最高，新教师对自身数字素养认可度较高，这为人工智能赋能新教师专业发展提供了现实基础。“启航杯”引入人工智能课堂行为分析系统，对教学设计、课堂实录进行智能诊断，不再依赖主观印象，而由课堂行为数据说话——提问质量、师生互动、教学结构，逐项可量化、可追踪，做到改进有抓手。精准画像让“一人一策”成为可能，数据追踪让新教师成长轨迹清晰可见。

　　夯实质量标准

　　让新教师成长有章可循

　　从关注教学基本功，到增设课程思政融合、信息技术融合指标，再到引入人工智能课堂行为分析，“启航杯”的评价标准和教学设计模板持续迭代，始终与时代要求同步、与新教师成长规律相契合。标准先行的价值在于评价有据可依，成长有章可循。一份教学设计模板，引导新教师从备课环节起就规范教学流程;一套评价标准，让展示有标尺、成长有方向。十年迭代，记录的是对新教师成长规律认识的持续深化，也为各区各校常态化研修提供了可参照的质量基准。

　　十年启航，十年磨砺。师德为先，方能固本铸魂;研训一体，方能加速成长;数智赋能，方能精准施策;标准迭代，方能持续提质。

　　站在启航十年的新起点上，“启航杯”将持续深化人工智能在教师培训中的应用，以技术赋能教师专业成长，助力新教师站稳讲台、更好地适应新时代的育人要求。今天的新教师，也将成为撑起首都基础教育优质均衡发展的中坚力量，在推动首都基础教育高质量发展、加快建设教育强国首善之区的进程中贡献智慧与力量。