2018年10月29日 现代教育报 第02版

多渠道提升教师实践能力

　　教师是教育大厦的“基石”，为了提升首都教育发展水平，北京市一直积极为校长、教师搭建职业成长的舞台。

　　北京市实施了中小学教师开放型教学实践活动，为全市义务教育阶段教师提供个性化、多样化的教学实践服务，全面提升中小学教师教学实践能力。制定实施《北京市中小学教师开放型教学实践活动计划(2016—2020年)》，在教师培训改革供给侧进行了新的探索，取得了显著成效。

　　此外，北京教育学院打造了“3+1+N”三级人才培养体系，即针对“新任教师——优秀青年教师——骨干教师”三个发展阶段教师设置的三级培训项目，取名“启航计划——青蓝计划——卓越计划”;“1”是乡村教师支持计划，包括 “协同创新学校计划”“伙伴研修计划”等;“N”是针对首都教育改革发展的阶段性重点工作开展的专项培训。其中，仅“启航计划”新教师培训项目，就培养出优秀新任教师2500余名。

　　专家观点

　　新时代如何做一名合格的教师

　　汤丰林(北京教育学院副院长)：今年国家召开了全国教育大会，教育部出台了一系列推动教师发展的政策，全国各地和北京也都相继提出了符合地方要求的教师发展措施。在新时代，我们须对合格教师有符合时代要求的思考。

　　我以为，在这个新时代，合格教师须从这样三个方面提高自己：一要能够把住方向。我们要始终围绕培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题推动教育发展。这是对教师提出的明确要求，教师要把握正确的政治方向，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人而努力。二要能够做大格局。格局在一定意义上指一个人的胆识、气度、胸怀。格局对人一生具有十分重要的意义，对教师尤其重要。合格教师必须有大格局，要能够做到胸怀国家，成就他人，真正做到“捧着一颗心来，不带半根草去”。三要能够厚积学识。“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。”广博深厚的学识不仅是教师修身之必须，也是教师立教之根本。合格教师既要有扎实的专业知识基础，更要有广博的文化知识积淀。这样才能更好地传授知识、传承文化。有了明确的方向、宏大的格局、扎实的学识，一个教师才能成为新时代合格的教师，担当起灵魂塑造者、知识传授者、文化传承者的伟大使命。