2021年6月8日 现代教育报 第12版 研修天地
如何基于问题提高课堂教学实效，如何在课堂上体现学科育人价值，如何以校本研修推动教师成长……日前，房山区北沟乡村教育联盟“一校一品”整校改进教师论坛活动在房山区佛子庄乡中心小学举行。活动以“同心汇智精研赋能”为主题，项目校的干部教师与北京教育学院的专家们现场论道，共论为教师专业发展赋能的特色校本研修。
聚焦学校核心任务
据悉，此次活动旨在改进北沟乡村小学校本研修形式与方法，梳理凸显本土特色校本教研的有益经验，为教师创造交流展示平台。论坛聚焦学校核心任务———教学和教研，从课堂教学和教学研究的理念、路径、策略和方法等方面深入交流，为教师专业成长赋能，为乡村教育改革助力。
活动伊始，专家教师们分组走进了语文、数学和英语课堂，三位老师将他们在北沟教育联盟“一校一品”项目中进行的教学小课题研究成果进行了现场课展示，并在课后分组进行了点评交流。
论坛现场，项目校干部教师以现场论文交流的方式介绍本校教学、教科研工作的难题、痛点，探讨教学、教研改进和教案设计的经验和做法。八所学校的10位代表围绕校本教研、小课题研究和单元教学设计等方面，从不同视角进行教学、教研上的深入交流。
乡村教师跨区教研
当天活动中，昌平霍营中心小学、南口铁道北小学的学科骨干教师受邀出席活动。作为友好校的代表，共同分享各自学校相关的经验做法与思考。
北京教育学院两位专家曹杰、王志明博士从学科教学本质、教学研究的理念、路径、策略和方法等方面一一对各个话题进行了精准点评和指导。王志明还特别指出，老师应对学科本质进行更加深入的理解，加强对学情的理解，并提升“读什么”“怎么写”的深度思考与实践。
作为北沟教育联盟教育品牌建设与推广项目负责人，北京教育学院吕蕾副教授从项目的价值、教师论坛的意义、定位和项目的成果呈现梳理等方面进行了总结。“在研修策略方面，要重视教师作为研究主体的观点表达，还要注意表达的准确性，有共享、有扩散、有影响。”
增强教师专业自信
北沟教育联盟项目秘书长于久东认为，北京教育学院专家们的精准跟踪指导接地气，区域间的论坛交流促进了相互间的学习。
通过此次教师论坛活动的开展，增进了校际间的交流，增强了教师的专业自信。“每一次研修培训都在潜移默化地改变着我的教育观、教学观和质量观，我也把我的感悟通过校本教研的方式传递给其他老师，鼓励并引导其转变观念，更新教育思想，为学生的成长助力。”霞云岭中心小学教研组长胡光玉老师说。
文/本报记者 娄雪
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