本报讯（记者 崔斌斌） 12月3日，北京市教育学会历史教学专业委员会2021年年会暨“党史主题教育与教师专业发展”线上论坛召开。本次活动由北京市教育学会历史教学专业委员会、北京教育学院历史系联合主办，北京教育学院副院长汤丰林及人文与外语教育学院院长邸磊，北京市教育学会历史教学专业委员会理事长郑林、副理事长杨朝晖、李军、秘书长王耘等出席会议。

       此次活动包括课例分享、主题报告、论文表彰和年会总结等内容。

       4节典型课例聚焦中学历史课程中党史学习教育中的4个关键问题：第一，先进的中国人为什么首先选择马克思主义成立中国共产党？第二，中国人民在解放战争时期为什么选择中国共产党？第三，中国人民为什么选择社会主义道路？第四，如何通过设计综合实践活动课程进行《中国现当代史》课程学习评价？课例分别由学院青蓝项目学员曹韵、启航与大兴专项项目学员曹淑芳、通州名师项目学员杨滨、历史学成人第二学历班学员石花进行展示。专家对课例展示分别进行了点评。

       随后，北京教育学院历史系主任方美玲作了“党史主题学习促进教师专业发展”主题报告。她从主题确立依据、主题教育落实及其促进教师专业发展三方面，阐述整体设计课例的原理、策略和实效：第一，党史主题是历史学科大概念主题，它通过历史事件、历史人物、历史现象、历史线索、历史事物、特征趋势6个历史学科核心概念，建立与具体史实的关联。第二，主题教育藉由历史教学实现，通过分类列举，教师引导学生探究百年党史，形成主题教育结构化认识，培育历史学科核心素养。第三，党史教育也是课程思政，促进教师专业发展、提升课程育人能力的过程。

       之后的优秀论文宣讲中，朝阳区教育科学研究院郭大维以“课程视域下的初中历史作业设计初探”为题，基于文献和调研分析作业现状，结合中国古代钱币、马可波罗等案例，介绍了指向核心素养培养的年级目标与作业设计，认为应树立科学作业观，关注其评价的“增值”作用。东城区教育科学研究院刘玉群的“实施单元教学，聚焦减负提质、培育历史学科核心素养”，则以高中选择性必修1“货币与赋税制度”单元为例，从教学主旨、教学目标、学习任务、整体教学、知识结构、学习评价等6个方面，分享了以单元形式培育核心素养的教学设计。

       最后，郑林对优秀论文进行表彰并作年会总结。