来源：2025-12-03 现代教育报

        皮筋可以化身跑跳赛道，排球也能发挥护眼作用，身体瑜伽更可以安抚“成长的烦恼”……11月29日，由北京市教委主办的“成长跃动，强健未来”2025年体育场景育人实践成果展在北京教育学院举办，解锁由全市各区中小学优秀教师代表参与开发的校园体育创新玩法。135位参与该项目“主题单元教学”的授课教师和参与253个体质强健案例开发的教师获颁荣誉证书。

　　今年，受北京市教委委托，北京教育学院承担了北京市中小学体育场景育人课程教学资源开发项目。以北京中小学“体育八条”为指引，该项目围绕打造“出汗的体育课”、促进学生身心健康等目标，设置了指向主题单元教学的“核心素养模块”与指向体能实践活动的“身心强健模块”。其中，“核心素养模块”设计了基本运动技能单元、体能、跨学科主题学习活动等五个方面的课程，通过游戏性练习和教学比赛、运动教育等多样模式，切实提高体育教师的教书育人能力和体育教学质量;“身心强健模块”开发课间一刻钟微运动、文化课微运动，开展体测薄弱项、薄弱生强健行动、育心强心行动等，充分发挥体育促进学生心理健康的积极影响和干预作用。此次实践成果展旨在系统总结与展示该项目年度成果，进一步推动体育教育改革创新。

　　当天的主题单元教学工作坊呈现了教师们在新课标背景下的体育教学创新实施路径。基本运动技能大单元利用皮筋、弹力球创设多维情境，呈现移动性、操控性和非移动性技能学练。跨学科主题学习单元以艺术为桥、体育为魂，以诗朗诵展示班赛融通五育、活力校园的育人温度。学生教材单元聚焦吃动平衡、健康体重、共情与担当、守护生命等核心理念，展示了教学设计的层层递进与融合。排球大单元展示了如何引导学生从“旁观”到“入场”、从“我能行”到“我们行”。体育与健康学科美育教学指引单元以教学片段、运动技能展示，表现了体育的学科美和教学美，以小沙龙思辨探寻如何发现美、创造美和实现美。

　　随后的“学生身心强健练博展”环节将关注点聚焦体育育人成效的落地。来自顺义、延庆、通州三区的体育教研员和教师讲述了区域通过个性化身心画像诊断、逐月精准跟进、同步寻求心理支持与家校协同等方式，推进体测薄弱生“一生一案”，助力薄弱生蜕变的感人故事。现场还展示了在市级培训和区校两级协同推进下，学生在“引体向上”“跑”等传统薄弱项目上的突破性进展。在“体育强心”的实践展示中,身体瑜伽、武术练功、酣畅玩耍、团体游戏和全员班赛五项内容让体育在提升心理韧性、促进人格健全方面的隐性价值变得清晰可见。

　　此外，此次实践成果展还展示了“非体育课程中的微运动”，教师们探索将趣味贴贴乐、蒙古族传统盘腕、拯救气球等微运动巧妙融入日常教学场景，直观诠释了“体育无处不在”的大健康理念，精准回应了当前青少年视力保护的迫切需求。

　　北京市教委体卫艺处处长周凯在活动表示，体育教师应深刻把握体育的综合育人功能，重点推动“四个转变”，即把对孩子的过度保护转向意志锻造;从单一关注心理向身心并举、五育融合转变;从单一施策向系统构建转变;对个体干预转向群体赋能。他强调，体育教师队伍是推动改革的关键力量，体育教师既要主动和善于在聚光灯下开展教学，也要敢于直面聚光灯下对我们的考验和挑战，持续提升育人水平。希望中小学体育教师凝聚共识，充分发挥体育的独特作用，将体育课堂作为创新主阵地，将促进学生全面成长作为工作落脚点，为教育强国建设贡献体育的坚实力量。　
    
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