来源：2026-04-05 现代教育报-百度号

　　4月2日，北京市中小学教师STEM教育能力提升基地(以下简称“基地”)建设启动会在北京教育学院举行。今年，基地将构建“工程师+科学家+教师”多师协作团队助力中小学教师培训学习与教学实践。

　　记者从会上了解到，为贯彻落实教育部等七部门《关于加强新时代中小学科技教育工作的意见》文件精神，以及《北京市关于加强新时代中小学科学教育工作的二十条措施》要求，加快推进北京市“科技教育(STEM教育)”试点项目，受北京市教委委托，北京教育学院数学与科学教育学院承担此次基地建设工作。

　　北京市教委基教二处副处长马可表示，希望基地聚焦“产教研融合式STEM教育”核心主题，整合首都高校、科研院所、科技企业、科技场馆等高端资源，构建“工程师+科学家+教师”多师协作团队，不断完善STEM教育教师胜任力模型和培训体系等。

　　在基地建设具体举措方面，北京教育学院数学与科学教育学院院长邓靖武表示，基地将致力于打造集教师培训、学术研究、资源整合、实践指导、引领辐射功能于一体的示范性STEM教育教师发展平台。基地将重点建设STEM教师能力培养体系、开发培训实践资源，指导区校开展实践活动，预期形成“一套能力培养体系、一套胜任力模型标准、一批教师队伍、一批实践资源、一系列展示交流活动”的成果。今年，基地将组织实施两个“北京市中小学教师科技教育(STEM教育)能力提升”示范培训项目，并与石景山、顺义等区域携手开展特色专题培训项目。

　　北京中小学教师存在哪些能力短板和发展困惑，制约了STEM教育的推进?记者从会上了解到，基地开展的一项调研显示，北京中小学教师存在工程设计能力、知识结构化能力、建模能力等短板，缺少获取跨界资源的渠道，而针对STEM能力提升的教师研修活动大多呈现碎片化的特点。

　　当天，基地启动第一期中小学教师科技教育(STEM教育)市级示范项目的培训。基地建设管理办公室主任、数学与科学教育学院周莹副教授介绍，培训旨在培养一支具备跨学科整合、项目式教学、工程实践与数字化创新能力的首都中小学STEM教育骨干教师队伍，促进STEM教育高质量发展。培训将立足现实问题，聚焦产教研融合，协同首都科技与社会资源，贴近教学实际，通过真实科创场景中的沉浸式体验与实践操作，助力教师学有所获、研有所得、用有所成。

　　北京教育学院党委常委、副院长肖汶表示，北京教育学院高度重视、全力支持基地建设工作，希望基地团队和全体学员要提高政治站位，锚定建设目标，打造首都STEM教育师资培养标杆;要聚焦核心任务，深化研训融合，提升培训工作的针对性和实效性;要强化协同联动，构建生态体系，凝聚首都科技教育发展合力;要做好辐射引领，深化成果转化，助力首都中小学科技教育高质量发展。

　　会上，中国教育科学研究院比较教育研究所研究员王素受邀作题为“国际视野下STEM教育发展趋势与中国实践创新”的专题讲座。石景山区教委副主任刘永奇代表区级展示了该区STEM教育的实践成果，并承诺深化与基地的协同联动，推动培训研究成果落地转化。北京市八一学校课程与教学中心副主任原牡丹作为教师代表发言。

　　点击链接查看原文：https://mbd.baidu.com/newspage/data/landingsuper?_refluxos=a10&sid_for_share=&isBdboxFrom=1&pageType=1&urlext=%7B%22cuid%22%3A%22ga2cig812a0ni2a50ivcigixvuYZ82iEgu2Wa_iNH8KW0qqSB%22%7D&context=%7B%22nid%22%3A%22news_9664747005259897366%22,%22sourceFrom%22%3A%22search%22%7D