2019年3月29日，由北京教育学院交流培训中心主办的澳门学校领导人才项目暨“京澳教育论坛”在我院中轴路校区609教室成功举办,来自澳门、北京的7名校长参加了论坛活动。

澳门特别行政区海星中学助理校长李弘首先做“澳门海星中学的办学传承与特色”的主题报告，向大家讲述了澳门海星中学是一所由天主教耶稣会作为办学实体，幼儿园、小学、初中、高中四学部组成。以4C（良知、慈悲、才干、承担）培养人4个方面的卓越素质。植根于耶稣会价值教育体系的世界观及人生观，使学生适应、改变、幸福生活。由于澳门的学生于内地以及香港不同。澳门学生入读大学相对比较容易，故会采用不同的教学方式令学生多元发展。另外，由于澳门社会发展的需要，海星中学由2012年开始主动接受融合教育的学生。澳门天主教学校课程重视五育之外，更特别重视灵修，个人修身。修身、齐家、治国、平天下。中西文化交融形成了特色的学校教育。

北京丰台二中校长何石明做了“尚品的课程体系”的报告。尚品的课程体糸提出重视体验课程，减负提质的教学，通达大气的德育。重视体验课程，即以培养构建自主的课程体糸，以发展社会化人才、复合型人才、创新型人才、国际化人才为目标。减负提质的教学、实现教学相长，何校长提出提高课堂效率是核心的表现，实现高效学习是最终目标。通达育人的体糸、促进学生全面发展，则是德育应通达，明白、开放、通晓，通畅、无阻隔、不闭塞。通过各式各样的活动达到学生身心全面发展。

澳门特别行政区圣若瑟教区中学第六校副校长黄惠玲，在“圣若瑟教区中学第六校办学特色与现况”的报告中，介绍学校是以圣若瑟——耶稣基督的养父为典范，以实事求是的精神和作风去完善自己，以尊重和接受别人的行事去服务他人为目标。办学的宗旨是服务他人。在服务中与别人共同成长，实践我为人人、人人为我的共同教育，共同成长的学习理念。在自由和仁爱的气氛中，共同努力，达致“完人”的目的。黄校长认为，澳门宗教背景的办学团体，均以其相关的具影响力宗教人物为主轴，开办特色的敎学模式。在之后的教育之路，不但要踏实做好学校特色敎育，更以积极性、建设性的态度配合特区政府教育政策。

北京市密云区第二小学教务主任曾进，带领我们来到“百年学校,薪火相传”的密云二小。通过“幸福教育与多维课程建设”的报告，让我们感受到该校以“幸福教育和多维课程”为主轴,配以三通两平台八个数字校园系统,今每位学生通过幸福教育,感悟教育的目的或结果是为了人的幸福,明白教育的过程是人体验幸福的过程。结合多维思考,多元评价,全面实施以使科学与艺术｡新生代的孩子学习的机会不缺乏,通过课程教育让学生建立正确的人生价值观,让学生们幸福快乐地成长｡

北京师范大学实验中学校长李晓辉，在《百年“求真”“实验”》的报告中，提出“为什么而教”来实践教育目的，促进人的健康、全面发展，以解决“现实的”阶段性目标问题。并作出为实现个人阶段目标、健康全面发展而教的回答。提出“教什么”的问题，并在教学实践中通过学校课程体系，规范必修 、专修、选修、综合实践活动，课程通过多样性、选择性、实践性，使学生学有所长，全面发展。而学校开展的分类分层走班组织教学，使得课堂焕发生命活力。

澳门特别行政区沙梨头坊众学校副校长许江雄在“沙梨头坊众学校小幼课程特色”的报告中说到，沙梨头坊众学校的办学理念为爱祖国、爱澳门、爱学校、爱家庭，爱生命。以爱為本，让学生拥有积极生活态度，有良好的行为习惯。与天主教学校不同，沙梨头坊众学校是一所由社团所办包含有幼儿园及小学的学校。学校最初是由沙梨头土地庙慈善会建立，到1968年由沙梨头坊会接管，新校舍在1971年落成。伴随著社会的发展，澳门的学生人数也日益增加，原有的校舍已无法承载更多的学生需求。因此学校计划在2019年进行扩建以配合社会发展的需要。

北京翠微小学副校长刘宝云做“构建一体化翠微课程助力学生成长”的报告。翠微小学一校五址各具特色，该校的“四一”最为突出。“一校一特质”、 “一园一特色”、“一师一特点”、“一生一特长”作学校发展核心，通过“四一”和各校部的文化及环境的独特性，来培养具自律、创意、习惯、童年、雅致的学生。

论坛最后，北京市教育委员会港澳台事务办公室副主任刘文川、北京教育学院港澳台事务办公室主任王振先、澳门教育暨青年局中学教育一级教师余巍、北京教育学院交流培训中心陈丽主任为论坛发言校长颁发荣誉证书。  
春意盎然三月的北京，处处春花缤纷绽放。在此次京澳教育论坛上，通过知名校长坦诚的专业交流，听到了中国教育领军人物如何引领学校的发展和创新。惟愿北京、澳门两地教育工作者，以更宽广的视野、更博大的胸怀，为中华民族的伟大复兴而奉献青春和热血。
   
撰稿/王翰清  摄影/苏小岑