1月13日，院级重大课题“指向立德树人教育根本任务的学科育人方式研究”课题组在中轴路校区906室举行阶段成果交流暨下一步研究计划研讨会，课题组院内成员和学科教育学研究团队全体成员参加。      课题负责人顿继安介绍了研究进程，重点介绍了第一阶段取得的成果——由季苹、顿继安合作完成的论文 “以人格为核心的能力结构：整体把握育人目标的学科教学理论探索”（发表在“中国教育学刊”2022第1期），该文梳理了立德树人教育根本任务下各类育人目标内容的关系，建构了各学科共育的结构化的育人目标（目标内容要素及要素间的关系，提出了具有“学科性”的学科独特的育人目标，既是课题组的第一阶段成果，同时也奠定了课题进一步研究的理论基础。课题组成员徐扬介绍了近期发表在“中国教育学刊”上的论文“塑造高中‘整体育人’价值的创新教学模式探索”中的主要观点和内容，文中，徐扬老师应用全视角学习理论构建了 高中整体育人多维目标的“筛选漏斗”模型，提出了 “进阶化”的复合式教学模式，通过实践研究表明这一模式能够有效地应对这当前高中教学中的一些困境。       “中国教育学刊”的编辑徐华楠老师应邀参加了会议，徐编辑长期关注本团队的成果，她表示本次研讨深化了自己对于学科育人目标的内容、困境和方式的理解，对自己做好学科教学栏目深有启发。
        课题组明确了定期交流研讨制度，并确定了将于近期开展关于学科德育专题研究的计划。