2022年6月28日, 学院第一期“先锋”青年博士学术论坛在黄寺校区南楼503室开启。论坛由科研处（学科建设办公室）联合信息技术与劳动教育学院共同举办，主讲人为信息科技与劳动教育学院的张香玲博士。论坛聚焦教育信息化探讨数字教育资源在教育教学中的实践应用和教师信息素养的切实提升，以线下线上相结合的方式进行。学院领导、科研处全体人员和信息技术与劳动教育学院管理团队线下参会 ，近三年入院教师、二级学院主管科研副院长和科研管理岗人员、信息科技与劳动教育学院全体教师、学院附属学校部分教师线上参会，总共70多人参加了论坛。桑锦龙副院长代表学院领导出席了论坛，论坛由科研处(学科建设办公室)处长李雯教授主持。     “先锋”青年博士学术论坛是今年科研处（学科建设办公室）专门为学院青年教师打造的一个学术交流平台。论坛聚焦基础教育改革与发展实践中的热点话题，展示学院青年教师的学术研究动态和突出成果，并以此促进青年教师专业成长。论坛命名为“先锋”，取自于2016年4月26日习近平总书记在知识分子、劳动模范、青年代表座谈会的讲话。在座谈会上，习近平总书记指出青年人“要敢于做先锋，而不做过客、当看客，让创新成为青春远航的动力，让创业成为青春搏击的能量，让青春年华在为国家、为人民的奉献中焕发出绚丽光彩。” “先锋”青年博士学术论坛是持续开展的系列学术活动，由科研处（学科建设办公室）联合二级学院不定期组织和举办。       在论坛上，科研处（学科建设办公室）处长李雯教授首先简要介绍了论坛的由来、定位、组织方式和主要内容，以及本次论坛的主题、议程、合作举办的二级学院和主要发言的青年博士。她诠释了论坛命名为“先锋”的意蕴，是希望学院的青年博士率先、锐意开展学术研究及教学实践探索，产出高水平科研成果。她强调论坛旨在把青年教师的学术研究和自身专业成长有机结合起来，把“成事”和“成人”有机结合起来。她希望通过论坛有组织地帮助青年教师明确和坚守自己学术研究的主阵地，激励青年教师潜下心来持续深耕自己的学术研究，促进自身的专业发展。        信息科技与劳动教育学院的张香玲博士作了题为“创新数字教育资源应用，助力教师培训提质增效”的主题发言。她以数字人助理介绍切入，首先梳理了国家和北京市关于教育信息化和数字教育资源的政策设计和主要内容，介绍了国内外数字教育资源的主要平台及其功能、特点和使用要点；其次，她以自己的代表性学术研究成果为例，分析了数字教育资源的突出价值和实践应用；再次，她聚焦我国今年新发布的《义务教育课程方案和课程标准》，以语文、数学、历史、地理、艺术、科学等学科教学为例，分析了数字教育资源融入教育教学和创新教师培训模式的主要路径和实施要点；最后她分享了自己未来几年学术研究的努力方向和主要任务，她希望学院教师都能够借数字教育资源之力，筑牢强师之基。        在提问交流环节，张香玲博士针对线下和线上参会的学院教师提出的数字人助理、中小学教师数字教育资源应用现状、虚拟仿真实验平台、融合教学的实践策略、“搜商”提升、中小学数字教育资源发展方向、学院的数字化转型等诸多问题，一一进行了回答和展示。        信息科技与劳动教育学院的吴珊院长表示，非常感谢科研处邀请信科学院共同举办“先锋”青年博士论坛，她表示信科学院十分重视，把论坛作为促进青年教师专业发展的重要途径，把论坛准备过程作为信科学院集体研讨和团队合作的重要契机。她希望学院能够借助人工智能与数字教育的双轮驱动实施精准培训，为教师培训提质增效。        最后，桑锦龙副院长作了总结讲话。他指出，在七一建党101周年来临之际，贯彻习近平总书记在庆祝共青团成立100周年大会上的重要讲话精神，学院举办“先锋”青年博士学术论坛，非常及时，也非常有意义。桑院长对论坛的举办表示祝贺，对科研处和信息科技与劳动教育学院的精心筹备表示感谢。他认为，“先锋”青年博士学术论坛的举办符合学院中心工作，张香玲博士的主题发言聚焦数字教育资源，引发了很多思考，值得关注，希望继续深入研究。桑院长表示，学院领导高度重视此项工作，“先锋”青年博士学术论坛聚焦青年先锋，旨在落实习近平总书记关于青年工作的重要论述，激励青年教师，争当开路先锋、事业闯将；“先锋”青年博士学术论坛关注学术，旨在聚焦学院“研训一体、专业引领、实践导向”等特色，加强学科建设，繁荣学术文化，提升培训品质。桑院长希望以论坛为契机，各二级学院要深入落实学院“一核两翼四轮驱动”的科研发展战略，持续关注、积极参加，展现个人风采，繁荣学术文化，促进科研合作，增强使命担当，服务学院主责主业，提升校长教师培训质量。他期待，在成功举办第一期的基础上，“先锋”青年博士学术论坛越办越好！
        学院参会教师一致表示，第一期“先锋”青年博士学术论坛主题契合实践，内容充实丰富，研讨充分深入，有效激发了学院教师对教育信息化背景下数字教育资源及其实践应用的关注和兴趣，也大大鼓励了学院青年教师积极投身学术研究的热情和干劲。