9月7日下上午，数学与科学教育学院通过雨课堂平台召开了“博士论坛（第一期）”主题交流会。数学与科学教育学院“博士论坛”是由数科院倡议、学院青年教师自主发起的一项学术活动。通过主题报告带动讨论的形式，凝练教育领域具有前沿性的议题，以促进不同学科内容的交融与合作。论坛定期邀请青年博士进行跨学科的学术报告交流，同时邀请资深专家进行点评。

首期博士论坛，为“线上线下结合”混合式开展，主讲人是今年上半年取得博士学位的数学系陈鹏举博士，他报告题目为“中学生数学学习策略研究及实践”。

陈鹏举博士从研究历程、主题及问题、理论研究结论、实践研究方向4个方面对其博士期间的研究工作进行阐述。他不仅向大家分享了其博士论文的研究结论，也向大家介绍了研究的开展过程和步骤、研究过程中遇到的种种问题，以及他是如何在团队的协助下逐步解决问题的。陈鹏举博士在博士研究工作通过阅读文献寻找“无中生有”的研究突破点、通过和团队讨论不断解决科学问题的探索精神都给大家开展教学研究工作带来了很多启发。在讲解过程中，陈鹏举博士还利用雨课堂的“课堂习题”功能，为大家推送问题，大家都积极参与讨论，论坛学术氛围浓厚。

论坛邀请了数学与科学教育学院院长顿继安教授进行点评。顿院长肯定了“数科院博士论坛”的开展以及今天陈博士的主题汇报，并从两个方面对论坛及今天的报告进行了点评和建议。第一，陈鹏举博士专题报告中，很多内容值得大家学习，如过程中涉及了较大定量研究的工具、方法，这些可以为感兴趣的老师提供思路，后期可再深入探讨；还有报告中提到的图表工具，也为大家提供了很好的思想表达方法；研究结论也为我们教育培训工作提供了理论支撑。第二，建议大家要树立“成果意识”：一方面要思考如何推动博士研究学术成果转化成培训课程；另一方面，要树立“听者意识”，即要讲研究成果讲给中小学教师等相关的人士，在讲解、沟通中，完成学术成果转化，同时激发听者的创造性，再创造形成研究新的生长点。

本次论坛召开得非常精彩，期待后续的数学与科学教育学院“博士论坛”继续带给大家学术火花的碰撞。

论坛由论证的召集人——生物系徐扬博士主持，数科学院全体教职工参加了本次论坛。

（尹卫霞/撰稿  王志安/摄影）