“义务教育数学课程标准(2022年版)”新近颁布，为帮助广大中小学教师更好理解与实践，北京教育学院数学与科学教育学院数学系北京数学会中学委员会联合邀请2022年版课标修订组组长、北京师范大学曹一鸣教授，于2022年5月17日下午，对课标热点“学业质量标准”与“跨学科实践活动”进行深度解读。

图1

图2

　　本次活动面向全国中小学教师进行了在线直播，活动主题是“深入理解“课标”，促教学评一体化”，主要分为两部分，第一部分是曹一鸣教授聚焦学业质量标准和跨学科实践活动两大新增课程内容，深度解读新课程标准，第二部分是围绕“学业质量标准、跨学科实践活动”进行互动讨论。本次活动由北京教育学院数学与科学教育学院数学系教授、北京数学会中学委员会主任顿继安主持。

图3

图4

　　曹一鸣教授在《义务教育数学考试评价与命题》中从学派评价改革的主要趋势、学业质量与学业质量标准解读、义务教育数学学业评价，基于学业质量标准的考试命题、学业评价考试命题的案例及解析五个方面对2022年版的义务教育数学课程标准中的“学业质量标准”进行了深度解读。

图5

　　跨学科实践活动也是本次课标修订的变化的主要内容之一，在教学中如何开展跨学科实践活动也是中小学教师需要深入研究和探索的问题，曹一鸣教授从跨学科综合实践活动的背景与意义、跨学科综合实践活动的核心素养目标、跨学科综合实践活动的基本特征、跨学科综合实践活动设计与评价五个方面进行了深度的解读与阐述，并进一步提出了思考的问题，比如“如何进行教学案例的开发，如何进入学业水平考试?”等。

图6

　　在直播过程中，来自全国各地的近3000名中小学教师聆听了曹教授的报告，并在讨论区积极提问，大家从“核心素养的评价、跨学科综合实践活动的选题、教学与评价、如何解决地区之间发展不平衡的现象?以及如何解决以考促教”等方面提出了很多问题，与曹教授在线互动，由于时间的关系，曹教授对其中的一些问题进行了解答，很多中小学教师纷纷表示，本次直播解决了很多他们困惑的问题，“很接地气、很解渴”。

图 7

图 8

　　通过曹教授对2022年版课标中“学业质量标准”和“跨学科实践活动”的深入解读，中小学老师们理解了这两个新增内容在落实“立德树人”根本任务中发挥的重要性，也了解了课标修订的方向与目标。进一步，需要围绕新的课程标准，研究如何在教学中落实新课程标准的目标，促进学生核心素养的发展。

数学系冯启磊 供稿