6月27日，“幼儿园教师融合教育实施能力提升”卓越教师工作室在黄化门校区西楼会议室举行北京教育学院学员教改课题结题答辩会。答辩评审专家由理论专家中国教育科学院冯雅静副研究员、西城区融合教育中心徐新老师和实践专家通州区幼儿园张海燕园长组成。答辩会由工作室负责人李静教授和学术助理肖楠楠博士共同主持。     2022年4月，工作室三位学员的《正向行为支持对注意力缺陷多动障碍幼儿的干预》（课题编号：XYJG2022-76）《融合班级特殊教育需要幼儿同伴支持策略》（课题编号：XYJG2022-77）《情绪行为问题儿童个别化家庭支持计划的实践研究》（课题编号XYJG2022-78）课题申报书顺利通过专家评审获立北京教育学院学员教改课题。此次学员教改课题申报是学院在高端研修项目中实施的探索性举措，旨在鼓励学院高端项目学员聚焦首都基础教育课程改革与发展实践前沿问题，积极开展教改课题研究，取得有创新性、实效性的成果，以推动教育改革中的热点、难点问题解决。
    三位学员在工作室带领下顺利推进课题研究，前期工作室已严格按照学院关于2022年学员教改课题管理办法要求，组织并完成三个课题的开题答辩、中期审查。结题答辩中，三位学员分别从选题背景、研究意义、文献综述、研究设计、研究成果、研究结论、研究下一步思考对各自课题进行陈述，专家评委分别对三项研究给出肯定并提出有针对性的中肯的意见，鼓励学员将研究持续开展下去。经专家评委审议，三项课题分别获得优秀、良好成绩。     通过教改课题研究，不仅使学员掌握课题研究规范，而且激发了工作室学员开展融合教育研究的责任感和信心。学员中掀起课题研究的热潮，纷纷申请各级学会及区级教育规划课题。学员表示，未来将持续把融合教育研究深入推进下去，以研究带队伍、以研究推教研、以研究促教学，以高质量保教支持学前普特幼儿共同发展。
    工作室学员冯静《ADHD幼儿问题行为的干预研究》和曹红敏《孤独症谱系障碍幼儿呼名反应园内干预研究》的课题也于当日顺利通过结题答辩。