为加强项目培训方案设计的精准性、切实提高培训项目质量；为助力青年教师发展、加强学科团队建设，12月11日上午，数科学院专题培训项目方案设计交流会暨青年教师阶段学习指导在文兴街校区主楼204教室顺利举行。本次交流会特邀请了2022年优秀专题培训项目负责人代表进行分享，并与青年教师展开互动交流；教授导师团代表作为专家针对青年教师在教学过程中面临的具体问题提出建议。数科学院班子成员、青年教师以及数科学院全体教职工参加了本次交流会。会议由数科学院副院长邓靖武主持。       会议第一阶段，数学系潘丽云老师以《铸剑为犁，建设高质量培训项目》为题，就数学史专题培训项目的项目理念、项目核心、项目发展等方面与大家进行了深入的交流：第一，以学员为本，对接老师教学研究需求，更加关注专业发展的根本；第二，挖掘调查问卷数据背后的信息，是培训目标、结构内容、教学方式的重要决策依据；第三，过程性学习紧扣目标，做中学，教学评一体化培训。物理系孙章华老师围绕物理跨学科专题研修项目，首先回顾了项目设计与实施，随后分享了自己的感悟。通过主题研修、跨学科学习、活动设计等形式，让教师们立足于本学科基础概念和基本原理，在不同学科的知识体系中形成联系，了解学科之间的关联，了解学科与其他领域之间的关联，进而让教师们形成更宽广、更系统的知识体系。化学系王春老师从化学实验培训的意义和目的出发，详细介绍了化学实验培训方案设计的整体框架、课程设计、考核评估及案例研发，并提出学员水平差异性与个性化指导的重要性。生物教研室徐峥老师从培训背景、培训方式、培训师资、课程安排、培训过程等方面，详细讲解了初中生物学实验教学的培训方案设计与实施过程中需要注意的问题。       会议第二阶段，8位青年教师依次进行简短发言，分享自己的学习体会、教学实践心得，以及教学中的困惑和疑问。各位青年教师畅所欲言，结合自己课程和学科特色，就入职以来在教学实践中遇到的各类问题表达了自己的看法。青年教师们的疑惑主要涉及教学内容与课程设计、教学形式与方法、学员课堂参与和互动、学生考核方法设计等具体的教学问题。来自不同学科四位项目负责人分别针对各位青年教师提出的问题进行了回应。       会议第三阶段，青年教师导师团代表对四位教师的分享，以及青年教师的感悟和疑问进行了点评和指导。刘加霞教授结合数学学科的教学实际和我院实际，提出了“薪火相传，后生可畏；铸剑为犁，选好主题；询证研究，研训一体”的重要观点。周玉芝教授以“精主题、厚研究、重实践”为关键词，解读了在设计和实施培训的过程中，需要注意研究主题和目标的确定、方案的设计和实施、以及评估和反思等方面的问题。胡玉华教授结合项目实施的过程和细节，强调态度是做好项目的前提，情感投入是做好项目的保障，学术是做好项目的关键。邓靖武教授重申了培训中科学诊断教师专业发展需求，服务于教师的工作实践，帮助教师解决教育教学中的实际问题的重要性。      交流会的尾声，数科学院王钦忠院长作总结讲话，认为优秀项目负责人、专家教授和青年教师同台交流、思维碰撞，达到了示范引领和学习交流的目的。王院长强调，教师培训是一门设计科学，各个项目负责人要高度重视、精心设计，教授导师要深度指导青年教师，学科系室要加强集体备课，通过多方努力来确保培训教学质量。
      整场交流会持续了三个多小时，教授导师、资深教师和青年教师在轻松融洽的氛围中对教研相关问题开展了广泛的交流和研讨。后续数科学院还将通过开展讲座和沙龙等多种活动，继续搭建青年教师交流合作的平台，为青年教师教学发展提供持续支撑，为推动学院高质量培训发展打下坚实的基础。