2025年11月25日，北京教育学院协同创新学校计划“项目—高质量教育导向的学校管理改进：学校教科研管理的设计与实施”在北京市第二中学经开区学校开展结业展示活动。本次活动以“贯通·融合·赋能——中小学贯通培养的思与行”为主题，邀请了来自高校的教育专家、市区级学科指导专家、教育期刊主编，以及北京市各区的干部教师共同参与。         第一阶段，学校教师展示了道德与法治、数学、跨学科主题学习、STEAM社会议题等四类课程，共10节课例。四个团队分别以“我们走在大路上”、“从算数思维到代数思维的贯通与发展”、“探索光与智能的融合”和“知识融入真实情境，科技服务人文关怀”为主题，呈现了学校在教科研一体化管理背景下各备课组在学生小初高贯通培养方面的创新探索。         参与活动的观摩者们进入课堂，教育学专家、学科指导专家以及校长们与师生一起感受贯通课堂的魅力。         课后，来自市级及各区四位学科专家对此次贯通课程的设计思路、改进过程及教学实施效果进行了评价及说明。与会专家们也对学校引领教师在贯通培养方面做出的积极探索表示赞赏。
第二阶段，李毅副校长代表学校做题为“系统设计精准实施：以教科研一体化管理赋能学校高质量发展”的发言。学校在专家团队的引领下，进行以“教科研一体化”为核心，以“赋能青年教师专业成长”为重点，以“智慧校园建设”为支撑的学校教科研管理改进路径，构建了覆盖市、区、校、备课组、主题研究团队的五级教科研活动体系，体现了在制度设计、活动组织、评价导向等方面的有机融合。
        项目负责人王志明博士代表团队做题为“见证一所新学校的崛起——研究性思维如何服务学校发展”发言。项目通过组建研修共同体、理论及方法学习、教科研流程推进等方式开展研修活动，推动并见证了学校在教师教科研文化营造、教师资源支持最大化和管理制度不断完善的过程。
        最后，北京教育学院教育干部学院院长陈丹感谢学校干部教师团队对项目的支持和积极参与，项目所取得的显著成效，充分体现了“科研视角下的教研创新”中的思维创新、“教科研一体化设计”的机制创新以及“AI赋能学校教科研工作”的方式创新，期待未来继续携手区域和学校探索贯通培养和人工智能等新域新质教育的发展路径。