2021年4月20-22日，五路通小学六年级师生走进图书馆课课堂，完成了工具书专题的学习。本次工具书讲座是在图书馆与五路通小学在以往图书馆课经验总结的基础上，开展的新一轮教学活动。以学生实践引领图书馆专业知识的落实，直指学生动手检索能力的生成，是图书馆与五路通小学近一段时间以来达成的重要共识。本次课程在这一背景下开展，因此双方对本次教学活动均充满了期待。
　　图书馆为落实课程的新要求，多次组织授课人员进行课程方案研讨，制定集体备课原则，分工合作精心准备教学方案，共同推演教学活动进程。为了让学生了解工具书的种类和特点，授课人员深入馆藏精心选取各类工具书几十种，并对各类工具书进行了深入的研读与分析，整理出涵盖文史哲科门类广泛的问题，引导学生思考如何选取适当的工具书、如何进行手段恰当的检索，不断逼近问题、直至最后找到答案。课程设计中，凸显了学生实践的主体地位，授课者把数十种工具书带到课堂，在完成必要的讲解之后，要求学生利用刚刚学过的知识，当堂完成某些问题的检索，把知识及时转化成能力。促进手段及时有力，学习资料丰富完备，极大地充实了课堂教学内容，提高了教学水平，推进了教学目标的落实。为保证教学质量，图书馆克服馆员人手紧张的困难，在授课教师之外，还为每堂课选派辅导员，协助授课教师共同完成对学生实践活动的指导，力求尽可能多尽可能快地回答学生在检索实践中提出的问题，以提高课堂效率，保证教学效果。在双方的紧密配合下，目前历时三天的教学活动顺利完成。图书馆重视学生的获得情况，将在今后一段时间予以持续关注。
　　总结提炼，推陈出新，不断提高图书馆课的水平，是图书馆对这项工作的基本原则。图书馆以精益求精与时俱进的态度开展图书馆课，落实我院服务北京市基础教育的宗旨。
　　
                                                                                    信息网络中心(图书馆)周启哲供稿