“编辑Ms. Li”现场批改作文，3D技术还原三星堆文物，“Robert Frost”和学生对话诗歌……这不是科幻电影，而是真实发生的课堂。

　　5月28日，北京教育学院协同创新学校项目“AI赋能项目式语言学习活动”教学课例展示活动在北京学校举办。此次活动以“AI赋能·阅读无界”为主题，展示了北京学校小初高各学段依托项目式语言学习，借助AI赋能突破英语读写难点的探索。北京学校校长刘小惠、副校长程岚出席活动。北京外国语大学教师、学生，通州区中小学教师代表近80人现场参会，线上直播吸引了近1500人次观看。

　　活动中，三位教师分别展示了不同学段的创新课例。五年级杨阳老师带来课例“AI赋能‘跟着语文课本去旅行’Unit 5 Lesson 6 A Great Trip in China”，通过阅读圈讨论，帮助学生限定话题范围、明确语篇结构，利用生成式人工智能积累可用语言、共建写作评标，借助AI智能体“编辑Ms Li”为学生写作提供及时评价。1+3项目九年级常雪垠老师带来“当古蜀遇见AI：三星堆文创制造工坊Unit 5 What are the shirts made of?”课例展示通过其智能评价体系，对学生的文创推介稿进行实时反馈，并构建跨时空的“文物”与学生对话场景。高二年级杨茜老师带来课例“AI赋能的英文诗歌评论写作Writing a Poem”。通过AI技术，让英国诗人和美国诗人“对话”，针对学生所写的诗评进行评价，引导学生将欣赏诗歌与自身经历相结合，创作更具独特性、个性化的诗歌评论。

　　北京外国语大学英语学院院长杨鲁新教授，北京第二外国语学院英语学院张玉美博士，北京教育学院人文与外国语学院徐国辉副教授、李健莉博士作为专家对课程进行点评，认为这些教学实践充分体现了以学生为中心的理念，通过真实情境激发学习兴趣，并注重引导学生深度思考与真实表达;充分肯定了AI技术在激趣、跨学科整合、即时反馈等方面的创新应用，同时也强调需要培养学生的批判性人工智能素养，鼓励师生辩证看待AI生成的内容。此外，专家指出这些课例展现了项目式语言学习的优势，如逆向设计、师生共建和情境化教学，并建议未来进一步优化AI指令设计和课前调试，以更好地发挥技术对教学的赋能作用。