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聚焦培训课程与教材建设 北京教育学院组织召开2019年教学工作研讨会

来源:宣传部(新闻中心) 时间:2019-07-13

   近日,我院组织召开了以“培训课程与教材建设”为主题的教学工作研讨会,参加会议的有学院党委书记肖韵竹,党委副书记、院长何劲松,党委副书记卢晖,副院长钟祖荣,纪委书记徐江波;各二级学院、人才院、督学研修中心全体教师,学院督学、教务处、党政办公室、宣传部、图书馆等相关人员。会议由钟祖荣副院长主持。

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   本次研讨会的主题即聚焦课程建设和教材建设,分享经验、交流成果、发现问题。目标是形成课程教材规划,明确任务,做到系统有计划的聚焦人才培养体系,集中研究课程内容和实施的组织、培训方式,加强新教师培训教材建设,明确编写思路。

   在集中交流环节,二级学院负责人代表分享和交流了培训课程与教材建设中的工作经验和存在的问题、困惑,明确了下一步培训课程与教材建设工作的目标。

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   课程负责人代表对标课程培养方案和课程开发,分享了课程建设的做法和经验。

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   7月4日下午和5日上午分别是课程建设工作坊和培训教材建设工作坊。

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   7月5日下午,在工作坊成果交流大会上,各二级学院负责人汇报交流了工作坊的研讨成果,针对今后的培训课程与教材建设提出了很好的意见和建议。

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收获满满

   此次研讨会,收获满满,取得了多项成果。一是强化了二级学院和教师们认真做好课程与教材建设的意识;二是让二级学院和教师们进一步明确了三大计划培训课程与教材建设任务;三是各二级学院形成了2019-2020年培训课程与教材规划;四是针对一门课程的内部结构和操作要点进行了深入讨论;五是形成了新教师学科培训教材的初步提纲;六是总结梳理了培训课程与教材建设中的经验和问题。

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   肖韵竹书记在参加公共课程建设工作坊时强调:首先,公共课程是学院课程体系的重要组成部分,各级部门要对公共课程的建设、实施和管理给与高度重视;其次,公共课程的建设要按照培训层次进行分层设计,按照内容领域进行分类设计;三是要以学员为本,要为学员的专业成长提供支持和服务;四是要深入研究上级政策文件、研究基础教育、研究与现代生活的联系。

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   针对课程与教材建设,从规律、目标、改进、路径角度,何劲松院长提出十点要求,一是探索和遵循教师职后教育规律,二是以人才培养方案为统领,三是以人才培养目标为出发点和落脚点,四是突出实践导向,五是发挥学员主体作用,六是个性与共性相统一,七是变工学矛盾为翻转教学,八是以评促教以评促学,九是高素质专业化创新型的师资保障,十是循环修订螺旋提升。

   在大会总结阶段,何劲松院长代表学院党委首先肯定了老师们在认识实践层面都付出了辛苦的努力,并获得了阶段性的丰硕成果。何院长指出,要学习、研究、总结、探索教育的一般性规律,研究教师职后教育的特殊性规律在培训领域的反映。各二级学院要进一步落实落细责任,做好放管服,探索改变管理模式,进行班级管理改革,加强学员班主任队伍建设,减轻教师管理负担,加强统筹规划和分类指导,既要有统一的规范要求,也要允许探索和创新,调整步调,照顾到不同情况。

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   钟祖荣副院长在会上提出了高质量课程的六条标准,即正方向性、强针对性、优结构性、联理实性、宜学习性、准目标性。为了帮助各二院做好落实工作,钟祖荣副院长从操作层面提出六点要求,一是要做好建设规划,把握总体进度;二是要有根据的对青蓝计划人才培养方案做出修订;三是要制定、修订、审定课程方案;四是结合相关部门,加强资源建设;五是以团队为单位,加强课程建设;六是加强课程管理,处理好规范性和创新性的关系。
 

 

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